源吉(⌛)(jí )は爐(🍊)(lú )の側にある木(🛷)(mù )をとつてくべた。それからそれ(🎵)が一しきり(🕣)燃(⚫)え終るまで、すゝけた(🛩)青銅(🐔)の像の(💶)やうに、(🚤)坐つてゐ(🐇)た(🐏)。ランプ(🌔)も石(shí )油(💿)がなくなつてきて、だん/(🏐)\(🏫)焔(🧟)(yàn )が細くなつて(🏁)きた。
(😳) 九(👹)
「うそ、うそ! うそ※(感嘆符二つ、1-8-75)――うそ(📁)※(🍞)[#感(🧒)嘆符三(🧡)(sān )つ、70-8]…(🚱)…(🥓)」とう(🎬)/\由が本(běn )氣に泣(qì )き出してしまつた。
源吉は上(📧)り端に腰(🏦)を(🎆)下(xià )すと、やけに(⚓)ゴ(🥡)シ(🌅)/\頭をかいた。
差(chà )配に掛合つても結局駄目(mù )だ(♌)と(🃏)いふことが分(🍋)り、そこへもつて行つて差配のと(🎤)つ(😗)た傲(♿)慢な(⛑)態度のこ(💾)とから、カ(🛍)ツ! (🚰)とした元(🕒)(yuán )氣で、すぐ地主に掛け合(💵)(hé(🆔) )ふことに(🐎)、手は(🚽)ずが(⛲)きめ(🦓)ら(🧤)れ(🈶)てしま(🥤)つた。校長先生(📭)の「北海道(dào )の宗(🤳)五(wǔ )郎(🍩)」が時機(jī )を(🌀)得て、三人(rén )も、その(🚑)大きな役目(🖖)を(🌅)引き(🎛)受けるもの(🐼)が百(bǎi )姓(🤖)(xìng )の中から出た程(💇)だつた。
(📓)そし(⛅)て、「(🗑)この事に對して意見(jià(🚈)n )の(♏)あ(🏚)る方は(🏓)、手を(🍝)あげ(🏸)て自分に(🍅)云つて貰(♑)ひたい。」(🏿)と云つた。
かういふ風(🌧)に決つたこ(🔭)とを(⛅)、(🔚)實際(😣)にやつて(👼)ゆくた(❣)めの(🥘)人(rén )間とか、細則(🖌)(zé )、具(jù(🕋) )體(🐷)(tǐ )的な方法、さう(🎷)いふこ(🚇)とは(💓)、三、四人の重立つた人(その中には校(💥)長先生も入つた。)で決(jué )め(🍨)て、(🎪)すぐ皆に(😉)通(🏞)知することにした(💅)。それでその日の集(jí )合(🔕)が終(zhōng )つた。
「なんもよくな(🥁)るわけでな(💦)しさ。」
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