先生(shēng )の言(yán )葉(🆘)の調子は、(📏)はげしい(🕙)という(🎶)よりは、(👺)む(🎑)しろ悲痛だ(👷)った。
「(🏙)そうですね。」
やがて先生は(🚀)言葉をついだ。
「ぼくは、(🏇)むろん、(💃)いけな(🚔)い(🥌)と思(🅱)いま(🍌)す。」
事務(wù )所にそ(🍢)なえつ(🙀)けて(👂)あった何(🌭)枚か(😼)の東京(jīng )地図は、すでに二三目前(⏫)から各(gè )室(shì )で引(⤵)っぱりだこだった(🌶)。土曜日の晩には、(😜)炊(😟)事(shì )部す(🍞)いじぶはみん(🎼)なの弁当(dāng )の献(🥢)立こんだてを(🌐)するのに忙しかっ(😒)た(🔚)。次(cì )郎が道順の相談のため(🥍)に、各室に引(yǐn )っぱりこまれたことは(🏄)いうまでもない。そし(💇)て、(🐳)い(🚧)よいよ日曜(👄)の(🎟)朝食(🌿)(shí )が(🌾)す(😐)む(💟)と、(👕)二十分と(🦆)は(⌚)たたないうちに、塾内はもの音(yīn )一つしないほど、しん(🥑)か(📁)んとなっ(🎡)てしまったのである。
か(🌬)れは、むろん、そ(👝)のこと(🗨)に気が(🐗)ついていた(📋)。し(👙)かし、べつに気(💚)をくさらしてはいなかった。毎回(huí(🚔) )開塾の当初はそう(🥨)だっ(🌐)たし、時(shí(🍑) )刻ど(🦆)おりに板木が鳴ることさえ(🎣)珍め(👒)ずら(🍝)しか(🌨)った(🍧)の(🎭)で(🏠)、今(🍋)朝の板木当番の正確さだけでも上(🖍)でき(🤺)だぐら(✅)い(🈹)に思っ(🤒)ていたのであ(👸)る。
(👰)次郎がはたきをかけおわり、箒(zhǒu )ほ(🍹)うきをにぎるころになっても(💭)、ほ(🙎)かの部屋(🐯)(wū )は、まだどこもひっそり(🥇)と静(jìng )ま(😾)りかえっていて、(🐣)板木(🍱)の音だけが、いつまでも鳴りつづけ(💽)て(🗃)いた。
「飯島なんか(🔠)も、(🎄)そう(🙈)だろう(🥤)。」(🍏)
「しか(🎯)し、(🍄)ぼく(🚣)か(🐳)ら先(🕒)生に(🕦)そう(🎀)申(shēn )し(🎫)て(🕍)おいた(🛢)んじゃありま(🔨)せんか。」
(🎮)大河は、(🕙)あきれ(🕘)たよ(🍆)うに、その(🚙)手ぶりを見つめ(👂)て立っ(🙏)ていた。次(🚐)郎は、しかし、それには気づか(💀)す、(🛵)お(📏)なじ乱(🌙)暴な(🚡)調子(zǐ )で、つづけ(🌈)ざまに三四十(shí )も打(dǎ(😗) )つと(❎)、(🈯)急にぴたりと手をやすめた(🌒)。そして(😱)、半ば(🥖)笑いな(💣)がら、(🧥)言った。
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