漫画《ヨーコ 射精 集 3》2行目ライン
ヨーコ 射精 集 3あらすじ
次郎は、強(🚒)(qiá(🌐)ng )いて(♒)いつも(🤟)の通(tōng )り(😏)の気安さをよ(⛳)そお(🙏)って、靴(🌀)の(💄)ひもをといた。
「毎日そんな(💷)ことが出来て？ 千(🏊)ち(🌩)ゃん、(⛸)き(🦎)っと変に思(sī )うで(🏂)し(🥓)ょう。」
(💟)校(🏡)長(👅)は、最(👦)初鼻だけをぴく(🚆)りと動(🏀)(dòng )かしたき(🥈)り、眼玉も口も(🍶)動かさ(✈)な(🌇)かっ(😧)た。眼玉(yù )はテーブルの(🚆)上の血(😺)書に注そそがれていたが(🕸)、それ(🎐)を読(dú )ん(🚯)で(⚡)い(👨)るようには思(sī )えな(🐀)かった。そのうちに、結んだまま(📀)の(❗)口(kǒu )が、うがい(🎩)でも(🏩)す(🕋)る時(shí(🐑) )のように、むくむく動き出し(🎗)た。そして(🤽)、それがやっと開(kāi )いたかと(🚔)思うと、(🐟)しゃが(💲)れた女のような声で「これは、知事閣下(😒)にも、お見せし(🛅)なけりゃならんの(🈵)か。」と、わかり(🏥)き(🤽)ったこと(🧕)をたずねた(🕍)。田上が「むろん(🔪)そうで(😟)す(📀)。」と答えると、またぴく(🚣)りと(🚋)鼻(🆕)を(🔳)動か(🕞)し、「こんなも(⭕)のを(⏱)知(🚎)事閣下(🦁)(xià )にお(🎦)見(🎏)せ出来ると思うのか。君らに(🎙)はまる(🌻)で常識(♟)がない。ど(🐟)うかそん(🤕)なむり(🤾)は言わ(⏫)な(🐾)いでくれ(🐎)。」と(🧝)、泣いて(☝)いるのか、怒(nù(🐲) )っているのかわからないよ(🕺)うな声(💮)で言った(📶)。四人共、その時(✒)は、こんなのが(👷)自分(🔷)た(🕹)ちの(🧔)学校の校長(👘)(zhǎ(🐹)ng )だろうか、という(🔒)気が(🦓)し(📐)て、実際(jì )なさけな(🍗)かった(🏳)そうであ(🎪)る。田(📡)上(🎴)が「僕た(🤰)ちは朝倉先(🏼)(xiān )生の留任(👸)さえ実現すればいい(👡)のですから、校(xiào )長先生(shēng )がそれを保(⏹)(bǎo )証(🍦)して(🔔)下さるなら、血書の(👑)処置はお任せし(💼)ま(😈)しょう。」と言うと、(💑)校長は何と思っ(🎷)たか、急に椅(yǐ )子(📆)から立ち上って、四(sì )人の顔(yá )をひ(🤜)と(📬)りびとり念(📅)(niàn )入(😫)り(🐓)に見ま(🤣)わ(😘)した(🦔)。そして何(🥙)度も首をふって(🏎)いたが(🐅)、おしまいに、(🛏)永(😷)いため(😑)息(xī )をついて(⛵)、「(🍪)君ら(🏜)の非常(cháng )識には全くあきれてしま(🎴)う(😔)。朝倉先(xiān )生(♋)の退(tuì(🙅) )職は県の方針でき(🍥)まったこ(👠)と(🚟)だ。県の方(💛)針(zhēn )で一旦きまった(🛎)以上(🕝)、校長(💱)と(🤶)してはどうにもならないではないか、それが(📭)君らにはわか(🥞)らんのか。」と言(yán )っ(🛸)た。そして、もう一度(dù )永い(🍉)ため(🥝)息をついて、ど(♑)たりと椅(yǐ(💐) )子(🎶)に(🕴)腰をおろした(🕸)が、いかにも思いな(😟)や(🆓)んで(👂)いる(🐬)ように(🦃)眼(🆖)をつ(✡)ぶ(🏡)って、ひとりごとの(🐎)よ(🏅)うに言った。「そり(🅰)ゃ(🎃)、(🦍)朝(cháo )倉(🐝)先(🎎)生(shēng )が惜しい先生だ(🔏)とい(🌳)うことは私にもよ(📯)くわ(⚾)かっている。いや、(✂)誰よりも(🕊)私(✋)が一番よくわかっている(🗝)つもり(🍴)だ。だから、君(💂)(jun1 )らが先生の留任を願(yuà(🌽)n )い出(chū )る気持(chí )には(🚩)心(🗣)(xīn )から同情する。しかし、何しろこ(😧)れは県の方針できまったことなんだから、おた(🎯)がい(🍇)に(📋)あき(📦)らめるより仕(shì )方(fāng )がな(👮)いで(🌿)はないか。」
「(🤣)あら(🕕)、次(cì(🏕) )郎さん。……かまわないわ、(🚲)そこから(🐥)はいっ(🐌)て(🍱)いらっしゃい(🚡)。」
「本(🎽)田、ずるいぞ。」
馬(mǎ(💴) )田の(🚡)視線(xiàn )がとうとう横に(❇)そ(🆗)れた。同時(shí )に、「ふふん」(⛄)とあざけるよ(🌭)うな息が彼の鼻をも(👥)れ(💍)た。
「(🍘)なる(🚣)ほど(🔪)。これ(🦁)は痛(tòng )いところを一本や(🔑)られた(⛷)。僕もいつ(🕳)の間にか(🍤)現実(shí )主(zhǔ )義(🔉)者に(😯)なってしま(📤)っていたわけか。は(🆕)はは(😫)。と(🕞)ころで、(🏦)君の考え(😹)が足りなか(👝)ったというのは、すると、ど(📜)ういう点かね(🐺)。」
「それ(🎟)で、道江さん、ど(🙆)うす(🆒)るつもりなん(🧡)だい。こ(🙌)れから(💨)。」
「しかし、昨日お(🕯)父さんにきい(🦔)たん(💴)だが、(🤬)君(🥙)(jun1 )は血書を書(🧀)いた(🔢)っていうじゃないか(🎱)。」
四人の報(😤)告(⬅)(gào )は、(🥔)みん(🥂)なをふ(🎦)き出させたり(🦎)、憤(fèn )慨(🍥)させたり、(🥊)不安がら(🚩)せたりした。し(🎷)か(🍰)し、(🚢)ともかくも血書が県庁に差出されるよう(🤙)になったと(🥡)いうことで、一応納得なっと(📌)くする(💠)よりほかなかった。校長(zhǎng )が教頭か(🦄)ら紙(zhǐ )片(🐴)を受取ったあと、急(🎈)に様子(zǐ(🍪) )が変(🥊)った(🐕)と(🎵)いうこ(🎞)とについては、四(🏺)人(👜)(rén )をはじめみんな(🍙)も不(bú(😐) )審に思い(🤫)、うまくペテンにかけられ(✖)たのではないか(🎄)、などというものが(⛄)いたが、(📧)事情(🕣)は間も(🈁)な(✔)く判明した。それは、(🦁)教員(yuán )室で先(🧚)生たちが(🐲)ひそかに話しあ(🧘)っていることが、給仕(shì(🤚) )の口(🔙)をとおして、いちいち(❤)生徒の耳にはいって来たから(🛤)であっ(🕌)た。
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