「活(huó(🐏) )躍(yuè(🤨) )す(🔧)る元気がな(💔)いほど打(dǎ )撃(🦌)をうけ(👩)ているとすると、大いに同情(🤣)に値(✈)するね。」
「僕(pú )はそ(🎪)ん(🌚)な意味で(🥤)考えが(👪)足りなかったと(🤑)は思っ(📚)ていないんです(🦎)。役所(suǒ )は正し(🐕)いことを通すのがあた(🥪)りまえ(🏡)で(🙇)しょう。」
「戦(zhà(🤥)n )う気持(chí(🔵) )な(🚕)ら、そりゃ(🔥)あ女(nǚ )に(🤑)だっ(💶)てあるわ。」
「でも、いいか(🏉)し(🗽)ら、こちらは?」
そ(🙏)れでも、そ(🆑)の日は(😱)、森川の(😘)教(🔠)員(yuán )適(shì )性審査以(yǐ )上(shàng )に大した出(📇)来事もなく、ひけ時か(🐶)ら二(🎿)(èr )十分もたつ(⛵)と、校(🔄)(xià(🐓)o )内(♎)(nè(🚆)i )には生徒の姿は(🖕)一人(ré(🐫)n )も見(jiàn )られなく(🍸)な(📅)った。ただ先生(🎧)た(🤕)ちだけが校(xiào )長の帰(guī )りをまつ(😕)ために居残っていたが、(🔕)も(😒)う話(😿)の種(🧑)もつきた(🦎)らしく(🧙)、(🉐)どの先(🍿)生(shēng )も、い(🕡)か(👢)にも所(🧣)(suǒ )在し(🥗)ょざいなさそうな、それでいて何(🐻)と(🥦)なく落(🚍)(luò )着きの(😣)ない眼(🚴)(yǎn )を(🌘)して、教員室を出たりはい(🐜)ったりしていた。
「(🕔)僕がここにいること(🌬)、君は知って(📩)いたんだろう。」
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