次(cì(🍤) )郎は、二人(rén )の(😿)言葉(yè )から、(🤨)まるで(🗯)ちがった刺(🍤)戟(🐢)(jǐ )をうけた。敏子(🤒)の言葉からはひ(🔱)やりと(👧)す(👺)るものを(📆)感じ、道江の(🏘)言葉には憐憫に似たもの(🤝)を感(✍)じたのである。一人(➖)の(📦)女を中(🍣)にして、馬田(🏝)のよ(➕)うな男(nán )と(👱)争(🏸)っ(🔇)ている自分を(🤪)想像(xiàng )すると、た(🥪)まら(😂)ないほど(😔)いやになるが、また一方では、道江という女(😐)が、自分(fè(😩)n )というものを(🥫)どこかに置き忘(wàng )れている(〽)ような(⏬)性(xìng )格の持主であるだけに、(😹)放っておくに忍び(🖖)な(📎)い(🔸)よ(😤)うな気もす(🚂)るの(📴)だ(🧚)った(❌)。彼は二つの(🌿)感(gǎn )情を急に(🏿)は(🌘)始(shǐ )末(🔫)しかね(🙈)て、だまりこんでし(🧞)まった。
「(🚒)まず(😲)、平尾と同(tóng )類項だろうね(🍧)。」
(🏮)それ(🎛)でも、その日(🌁)(rì )は、森(🈯)川の教(✳)員適性(💥)審査以上に大(🤬)(dà )した出来事もなく(🧤)、ひけ(🦅)時(🧥)から二十(👩)分(fèn )もたつ(🥏)と、校内には生(💟)徒(😒)の(🌬)姿は一(yī(🚻) )人(❣)(rén )も見ら(🤚)れなくなった。ただ先(🎄)(xiā(🥟)n )生(shē(🍩)ng )たちだけが校(🦋)長(zhǎng )の帰(guī )りをまつた(🥩)めに居(jū(😸) )残ってい(👚)たが(🖕)、もう話の種(zhǒng )もつきたらしく(💚)、どの先生も、いか(📊)に(😵)も所在しょざいなさ(🛑)そ(🍺)う(🌒)な、そ(👹)れで(🍄)いて何となく落着きのな(📅)い眼をして(🙅)、教(jiāo )員室(💧)を出たりはいったりして(🥓)いた。
次(🛤)(cì )郎はごまかさなかった。ごまかすど(⏮)ころか、そう答(dá )える(🕉)ことによっ(🔅)て、皮肉(rò(🛑)u )な(🔊)喜(㊗)びをさえ味わってい(👔)たのである(🌎)。
「馬(mǎ )田にはそれ(🛣)がわ(📇)かって(🈁)いるんじゃないのか。」
と、徹太(🚫)郎(láng )はちょ(🏘)っと(🥋)考え(🥔)てから、
「もう間もなく帰るころだわ。」
「(🧞)そうかし(🎄)ら。」
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