五年生の一(🍏)人が叫(👟)ん(😡)だ。それは三つボタンらしかった(🐄)。次(💬)郎は、しかし、ふり向(🚪)きもしなかっ(🀄)た(🚙)。
(🎴)彼に(🚖)とっての最も大き(📘)な失(shī )望(wà(🎁)ng )は、彼の教室に(😚)出て来(lá(👲)i )る先(🏡)生の中に(😇)、権(quá(🌕)n )田原先生(🤙)のよう(🕹)な人を、(🙀)ただ(🛁)の一人も、見出せなかったこと(🦊)で(🐑)あった(👛)。彼の眼に映(🐀)じた中学(🗼)校の先生と(❔)いうの(🛂)は、小学校の(⛑)先(📂)生にくらべて、何(hé )か専(zhuān )門ら(🍉)しいことを(📚)ほんの少しばか(🖖)りよ(💻)け(🧚)い(🌐)に知(🚻)って(📞)いる(🔴)だけで、およ(💋)そ(🙂)人(rén )間ら(👚)しいと(🥞)ころを少しも持(🌠)合(🗻)(hé )わせ(💸)な(💻)い人達(dá )ば(👃)かりだった。貧しい知識を教室で(🧓)精(jīng )一ぱいにし(⛎)ぼり出(chū )すこと、点数や処罰(🥊)(fá )で(🌟)生(🤪)徒を(🈵)おどかすこと、この二つの外には(🏑)、用は(🍇)ない(🚱)といった顔(👒)(yá )をして(🧥)いる人(ré(🧠)n )間、そ(🌂)れを次郎は中学校の先生(shēng )におい(🚄)て発(fā )見したのである。
彼は、じっと耳をすまし(🤤)た。
「少々気の毒に(📡)なってくる(👊)ね。」
(🧦)大(🕯)沢(zé )は、し(🧞)ばらく(🐦)は(🎂)、に(📄)こにこし(➖)てそ(🌤)れを(👫)聴(tīng )いて(🖋)いたが、そろそろ(💝)みんなが(🥏)喧嘩(huá )腰(yāo )になって来たの(🔚)をみ(🏯)る(🚖)と、だし(🤴)ぬけ(🥒)に怒鳴っ(🚧)た。
恭一はいか(💣)にも不安そうな顔(🙄)をしている。
「そうか(😕)。で、どうするんだい(🚢)、これから(🌮)?(🚈)」
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