「起き(⚓)だし(🐪)た(😦)ようです。もうだ(📗)い(🔷)じょうぶ(👹)で(🍷)すよ。」
次(cì )郎は、朝(cháo )倉先生(⭐)が、(💤)開塾(🆎)最(🍠)初の朝の訓(👅)話く(⛸)んわ(📝)で(👖)、これ(🖥)ほ(🚉)ど激はげしい言葉(yè )をつかって(❔)、真正面から塾生たちに非難をあび(🔞)せかけた(😔)のを、これまでにきいた(🐖)覚えがな(🔃)かった。かれは、(🚹)まだ(🆕)あとに残されて(📄)いる(🆔)自分(fèn )への非難が(🚊)、(🕢)どん(💙)な言葉で表現されるかを、(🌱)身がちぢ(🔂)ま(➿)る(➖)思いで待(💣)っ(🐸)てい(🔙)た(🏓)。
それは第(💣)二の笞(chī(👋) )だっ(🔔)た。しかも、第一の笞よりはるかにきびしい(📺)笞だ(😼)った(✅)。
(📵)と、朝倉先生は(🈺)、まじまじと(🍖)次郎の顔(yá )を見(jiàn )ながら、
とあいさつして、(🍡)大(dà )河(hé(🤤) )に近(jìn )づ(💜)いた。
「あ(📞)っ、そ(📋)うだ。僕はここ(🕯)だ(📿)けにへばりついて(♐)いては、(🔵)い(📇)けなか(🤬)った(➿)んだ(👾)。」
次(cì )郎は近づいて行って声をかけた。
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