「しっ(🛷)かりや(😕)ってく(♈)れ。君(jun1 )は僕たちの仲間(🔡)だ。しかし、(⛄)ほん(🤐)とうの仲間は少いぜ。だ(💢)から、みんなが一(🌎)(yī )本立ちのつもりでやるより、(🏹)ないんだ。いい(⤴)か(😗)い。」
「(🗳)よう(🤚)し、わ(🍋)かった。」
「この(👍)まま放っとく(🎾)と、上級生(💏)の(🌍)権威(wē(🖊)i )け(🤛)んいにかかわるぞ!」
「そうか。そうだと(🖲)君の弟(🐄)はいよいよ変った(🖥)奴だな(👷)。」
次郎(láng )は、(🤣)三つボ(👿)タンが自(📂)(zì )分を(🚠)追っ(🍛)かけ(🔧)るの(🏳)を、演説した生徒(🆖)がと(🆕)め(🦇)ているんだな、と思(sī )い(📬)なが(🐑)ら、足(🆖)を早めた。
(🕯)おお(🌶)かた一(yī )時間ほ(🎩)どもたったころ(🍃)、とうとう(💬)大(dà )沢(🐱)がた(🌝)ずねた。
恭一は、多(🎯)少(🌿)(shǎo )みんなに気兼(🗯)ねしな(🗑)がら答えたり
恭一(yī )は、(💞)もうその(♐)頃(qǐng )には、(✌)詩や歌をかなり多く(🏙)作(zuò )っ(😩)てお(🆒)り(🏝)、年(nián )二回(⚓)(huí )発(🏆)行(háng )され(✒)る校(xiào )友(yǒu )会(huì )誌(zhì )には、(🎛)きまって何かを(🦔)発(🐳)表していた(😉)。次(cì )郎には、それが世(shì )にもすば(⚪)らしいことの(🛌)ように(💌)思(🈁)えた。そのために、彼(bǐ )の恭(gōng )一に対(⛽)する敬愛の念は、これまでとはちがっ(📞)た意味(🍄)で深まって行(há(📟)ng )った。が、(📈)同(♏)時に、彼(bǐ )が、何(hé )か(🛺)しら、恭(gōng )一(🐚)(yī )に対して(🔆)妬(dù )ねたまし(🐴)さを感(✒)(gǎn )じは(🤑)じめ(🍾)たこ(❓)とも、(💵)たしかだった。
そこ(🏰)いら(💺)ま(♊)では、(😎)さほ(🎍)ど真(zhēn )剣(🐲)だとも思われ(⏯)なか(🦁)った議論(lù(⏰)n )が、当(〽)面の問(👽)題を(🏏)はな(㊗)れ(♈)て(🦇)次第に観念的になるに(✅)つれて、(🔕)かえっ(🎍)てみんなの調子(🏖)が烈しくなって来るのだった(😪)。
「だいいち、弟の方が本(bě(😰)n )田を相(xià(🔙)ng )手にし(🍽)ていな(🏔)いのだろ(📢)う。」
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