「おい、おい――」
「だって、(🛒)うるさ(🤴)いぜ。今(jīn )年(niá(🚅)n )の五(wǔ )年(⛑)生(🔉)に(👰)は、あ(🆓)っさり(💱)しないの(🥒)が、ずいぶん(⚡)いるんだ(😛)から。」(📪)
「うむ、小さい時(🏪)(shí )から乱暴(bào )だったよ(🚶)。しかし(🤙)、この頃はそうでも(📗)なかったん(🤒)だ(🎓)が……」
肩や(🕕)腿(🌨)もものへんに二三ヵ所鈍(🌦)痛どんつうが感(gǎn )じられ出したが、次(❗)郎はほ(❇)と(💤)ん(🥡)どそれを気に(🔧)し(🥉)なかった。彼(🏡)が最も気にした(⏹)のは、(🐉)頬が(🍻)はれぼったく(👅)感(💉)ずることだっ(🙈)たが、手でさわっ(👩)てみる(🏻)と、さほど(🌩)でもな(🏼)いら(👴)しいので安心し(📲)た。
(⚪)彼にと(🔤)っての最も大きな失望は、彼(〰)(bǐ )の教(jiā(🥫)o )室に出て(🤢)来る先生の中(zhōng )に、(🈸)権田(🔹)原先生のような人を、ただの一人(🐶)も、見出せなかったことであった。彼の(〰)眼に映じた中(zhō(🎗)ng )学校の先(🐀)生という(💋)のは、小学校(🌱)の(🍿)先生にくら(🔨)べ(🕣)て、何か(🖊)専門らし(🥣)いこ(📒)とをほんの少しばか(🍀)り(🚮)よ(👤)けいに(⛏)知っているだけ(👐)で、(🙌)およそ人(rén )間ら(🔺)しい(🗡)と(🌚)こ(🛩)ろを(🐞)少(shǎ(⛩)o )し(💤)も持合わせない人達(dá )ばかりだっ(💣)た(😣)。貧しい知(zhī )識を教室で精一(yī )ぱいにしぼり出(chū )す(🐛)こと、点(😺)(diǎn )数や処(chǔ(🥛) )罰(🎉)で(🎪)生徒(tú )をおどかすこと、こ(👕)の二つの(💱)外には、用はないと(🎢)いった顔をし(🆒)ている人間、それを次郎(láng )は(💘)中学校の(🏵)先生(🐞)にお(🎨)いて発見した(⛸)のである。
「(🌆)そうか。で、どうするんだい(😧)、これ(🥥)か(🏢)ら?(📌)」
「僕(pú(⛅) )は五(wǔ )年生(☝)に友(yǒ(🤛)u )達(dá )がいくらもある(😆)んだが、これから(🎧)いじめないよ(🍰)うに頼(lài )ん(🏌)でお(😟)こ(💠)うか。」
「(🙆)默(mò )っ(🈹)てなぐ(👒)られて(🏭)いるんだな?」
(🚪)大沢は何か考(🎓)え(🦑)るふうだったが、(😳)それっき(⛎)り口(kǒu )を(📛)つぐんだ。する(🛸)と(😎)、ほか(🚠)の一(yī )人が言った。
「誰にも(🐞)言わ(🚾)んでおいてくれよ。」
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