日本《一徹 鈴木》2行目ライン
一徹 鈴木あらすじ
(🍺)二人(⏰)は校門を(🚐)出てからも、しき(🌕)りに(📉)次(cì )郎のことを話し(🕰)なが(✌)ら歩(bù(🔲) )いた。
「本田はどうだ(🚲)。四(🚣)年生にバ(🗻)ックしてもらいたいのか。」
大沢(zé(🐽) )は(🎦)自分でそう言って、次(cì(🥙) )郎を笑(xiào )わした(🖕)。次(cì(🍧) )郎(🌏)は、それ(😾)で(🏦)すっかり彼(bǐ )に(🥊)好感を覚えたらしく(🚹)、坐りかた(🏳)まで楽にな(🎩)った(✝)。
彼は、いつとはなしに、そん(💘)な気(qì(🙎) )がして(♟)いた。はっき(🏎)り意(🧜)(yì(👗) )識して(👌)、そうなろ(🐘)うと努め(😀)たわけでもなかったが、中学に入学(🔕)(xué )し(🛡)て(🙈)以来(lá(🍝)i )、日(💬)一日と、母や祖母(mǔ )の問題がその深刻(🐁)(kè )さを減じて(👉)行(há(🖍)ng )き、こ(🎫)のご(🌆)ろでは、よほどのことが(🤚)ないかぎり、た(🐄)いして(📀)気にもかからな(🎖)く(🈂)なって来(💵)たのである。それは、たしかに、中学校というものの空気が(👷)、彼にいろい(🤛)ろの(🏓)新しい(🕵)問(❌)題をあたえ、彼の関(wān )心を、急(🐰)に(👼)家(jiā )庭以外(wài )の世界(🔊)にまで拡(🚜)げてくれた結(⛱)果(guǒ )にちがいなかった(🐳)。その意味(🛅)(wèi )では、中(🔠)学校というところ(🐗)も(🐌)、尊敬す(📖)べき先生(shēng )がいる(🦄)いな(💿)い(🧢)にかか(🕜)わらず(🏯)、人間を成長さ(📽)せる(🔜)何かの(🏐)魔(➖)術を(🥘)も(🚓)ったところだ、といえ(💡)る(🌩)で(🐾)あ(🌷)ろう。
と、二人にあいさつして、さっさと部屋を出て行った。恭一(📏)はすぐあとについて、(🏎)階(😥)(jiē )段(🎖)をおり(🔈)た。そして(🥠)次郎が自分(fè(🚘)n )にかえっ(🏡)て、急いで下におりた(🕌)時(🏅)に(🌙)は、大(dà )沢は、もう(🎎)、門口を出ているところだった。
大沢は(😢)ゆ(🚐)ったりと(🈹)そう言って、(💍)みんなを(🐍)見まわした。
家に帰(😏)る(🕋)と、彼(😤)は何事もなかった(🗑)よう(🥝)な(🛢)顔をして(🖍)、すぐ机のまえに坐った(🧔)。そし(🦅)て、懐(huá(👔)i )から手帳と(⏬)蟇口と(🗨)を出して(⌛)、それを抽斗(🎑)ひ(🍶)きだしにしまいこんだが、つい今(jīn )朝まで、何かし(🍼)らま(💟)だ(🔠)気がかりになって(😟)いたその蟇(má )口も(📖)、も(🚁)う(🧑)全く(🎧)問題では(🛃)なくなっていた。
「しか(🥣)し、頭(🤪)の悪い奴ばか(🦁)り(🌛)そ(🍬)ろ(🚨)っているんだから、それがあ(🍓)たり(🚾)まえだろう。」(🕷)
次(🐃)郎は(🍃)、あっけにとられたよう(🏖)な顔(🔡)をし(🚉)て、大沢を見(📽)つ(🔪)めた。
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