「学(xué )校(xiào )がいやにな(🎟)りゃしない。」
(これから(😖)やりさえすればいいんだ。そ(🏔)れで偉がりを言ったこと(🏊)には決してならないんだ。)
おおかた(⬅)一時(📈)間(🥑)ほども(🛹)たっ(🛶)た(⛽)ころ、(🎫)とうとう(🥪)大沢が(♎)たずねた。
次郎(lá(🏫)ng )の(😹)頭には、一(🖌)年おくれて(🙏)中学校(🚁)にはい(🏞)っ(🍌)た自(zì(📣) )分(fèn )のこと(🌵)が、自(📸)然に浮(fú )かんで来た。が、彼(bǐ )の考えは、すぐ(🌟)またもとにもどっ(🔔)ていった(🔂)。
俊(📺)亮あてのお浜の便りは、全く珍しいことだ(🚶)っ(🙆)た(💆)。文字も、いつ(🚙)も(💔)とちが(🚮)って、誰か相(xiàng )当の人に頼んで書(shū )いてもらったも(🤩)のらし(🏕)かった(⛑)。それには、四角(🎑)ばった時候(🛵)の挨(💑)拶のあとに、次(🎺)の(💷)ような(🌼)文句(😞)が書いてあった。
「そんなけちなことを考えるのは、(🗃)よせ。僕(🗂)(pú )らは、四年とか(🏍)五(wǔ )年とかいうことにこだ(🐾)わる(📔)必(🦀)要(🛬)はな(✳)いんだ(👗)。それ(🐴)よりか、(🎅)一(yī )年から(🗼)五(wǔ )年まで(🥙)の正(👡)しい生徒が(🕰)、縦(zǒng )たてに手(🐠)を握(🐜)(wò )りあうことが大(📉)切(🌦)じゃない(🐳)か。本田の弟(📍)(dì )も、そ(🍔)の正(zhèng )し(❎)い生徒(🚒)の一人だ。だから僕らはそれをバックし(👁)ようと言うんだ(📖)。……四(🛶)年生に(🎦)だって、つまら(😖)ん奴はい(🏽)くらも居(🕋)る。――僕(🆖)(pú(🎬) )らは――少くとも僕(👃)だ(🎶)けは――そんな奴とは(😗)手(🍈)を握りたく(⭕)ない(🕘)。そんな奴と手を掘(jué )っ(🤴)て、五(✋)年(nián )生に対抗(kà(🌭)ng )したって、そ(✌)れが何(🔓)(hé )に(🚟)な(👡)るん(🔪)だ。」
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