級(jí )の重(🗾)なるもの(👺)が五(👔)人集まって相談(🧕)会(🎄)を開いた、もし手塚(😕)であるなら同(tóng )級(jí(🕘) )の恥辱だからな(🐬)んと(🤞)かいまのうちに相当の手段を講じな(😨)ければ(➡)なるま(⤴)い。これが会議の主眼であ(🚮)った(🖖)。
だが(😃)いわね(🅾)ばならぬ、(🗨)いわ(🎆)ねば手(shǒu )塚(zhǒng )はなぐられる、な(🐉)ぐられるのはかまわないとし(🍎)た(🐤)ところ(🔫)で、手(shǒu )塚は自分の悪事(shì )を悪(😈)事と思わず(🎭)にますます堕落だらく(😼)す(📒)るだろう、か(📓)れに(♿)は(⏳)美(🏜)(měi )点がある、(🚔)だ(🦎)が欠点(diǎn )が多(duō )い(🧠)、(🍞)かれは美点を養わずに欠(qià(🎑)n )点をのみ(🐓)増(🏡)長させ(🎾)て(🎃)いる、かくて(🈸)か(🍷)れは終生救(jiù )うべ(🐰)からざる(🐋)淵ふちにしずむだろ(🙊)う。
「(🤽)おた(🕴)がい(🥁)に全(quán )力(🥒)を尽くして技術を戦わそ(🌑)う(🎮)じゃないか、負(fù )け(🤲)ても勝ってもい(🎑)い、敵(📼)と(📎)なり味(🥇)方となってもよく戦っ(😝)てこそお(🦄)た(💨)がいの本(💾)(bě(🖍)n )望だ」(🎺)
「そ(💕)うかも知れま(🤢)せん」
「(🦉)いやいや(🐸)」と安場(👼)は頭(tóu )をふった。
「もく(😲)もく万(🍜)歳! もく(👍)も(🆘)く勝ったぞ」
久(🚮)保井(😸)先生が去ってからつぎにきた(📚)るべ(🔤)き(💕)校(🐲)長(🥣)に対(🥖)して生徒(🍓)も(😇)町の(😉)人(💟)も一種の(🃏)反感をもってい(🤞)た、だが日(💿)を経(✏)ふる(🕰)にしたがって(😊)新校(❎)長の(👡)実(shí(📥) )践躬行(háng )じっせんき(🛂)ゅうこう的(de )な人格(gé )は全(👔)校を圧し、町を圧(yā )し(🥜)いまで(👬)はだれひとり(🎵)尊敬せぬものはない。
「(🚰)検定けんていを受けるつもりか」
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