フェラ 動画《アダルト ビデオ アニメ 無料》2行目ライン
アダルト ビデオ アニメ 無料あらすじ
「(💰)どう(🚭)してだか、(🤓)あ(😋)たし(🏯)に(🍪)もわから(🌂)ないわ。だけど、世間(😒)は、いたずらをした男(🔋)よりか、いたず(📿)ら(🔸)をされた女(nǚ )の方に、よけいにけち(🏘)をつけ(😈)た(✌)が(🎗)るものなのよ。そ(✊)んなことで(😢)お嫁(jià )にも(💿)行けないでいる人(🌻)(rén )が(😝)あるってこと、次郎(🎅)(láng )さんはご存じない？」
校(xià(💴)o )長(🎿)室(🏬)(shì )がひっそりしている(🎎)のにひきかえて、教員室は何となく落ちつきが(📯)なか(⛺)っ(⏭)た。三人、(👯)五(wǔ )人とかたまっ(🍜)て(🛎)立ち話を(🙂)し(🦕)ている様子が、あけ(❗)放した窓から、(📦)いつも生(🏙)徒たちの(🐝)眼にうつった。また(⌚)四年(nián )や五年(nián )の教(🔣)(jiāo )室に(🎼)出(chū )て来る先生たちの態度にも、ふだんとかなりちがったところが(🕘)あ(🆙)った。いつも駄じゃれをとばすのを得意にしている先生(shēng )がい(👠)やにまじめだったり、こ(☕)れ(🕕)まで(🐬)教(🚂)科書(🎞)(shū )以(😫)外の話(💫)なんか一度もしたことのない先生が、とっ(♐)てつけ(🐁)たように(⛅)、修身めいた話をし出し(🎉)たり、また中に(💼)は、変(💍)ににやにやしながら、「こない(📢)だ(📨)大(🍀)(dà )垣前(🕠)(qián )校長からお手(💨)紙(🕔)をいた(🏜)だい(🏛)て(🕎)ね。」と、(💚)そ(💫)の(🌊)手紙の中(🚷)(zhōng )に書い(👧)てあ(📠)ったとい(😎)う一(💺)二の文(wén )句(🐡)を引き出して、(👆)前校長をほ(🌺)め、自分と前(🙅)校(🍲)長の間には何か特(🚶)別(bié )の関係で(📊)もあ(🐻)っ(🐅)たかのよ(😅)うにほのめかしたり(😋)する先(🌊)(xiān )生も(🧥)あった(🆘)。すべてこういうことが何(hé )を説明しているかは、生徒たちにむろんわか(💼)りす(🍺)ぎ(🖤)るほど(🕝)わかってい(🐤)た。だか(🍈)ら休(🏂)み時間になると(🚑)、彼らはそれ(♒)を(📑)材(cái )料にして(📳)先(🏭)(xiān )生た(📷)ちの品定(🏥)めをす(😁)るのに忙(máng )しかった。こんな場合、(🤹)い(😯)つ(🕺)も奇(🍛)抜(bá )な思(😞)いつ(⛳)きをやるので人(🗼)気の(🚁)ある五年(nián )の(🔌)森川という生徒は、四年(🎳)と五年(nián )の(🤬)各(gè )教室をまわって(😘)その品定めをきいてあ(🚃)るい(💭)ていたが、昼(💠)休(xiū )みの(🖲)時間には、もう(🏕)校友(yǒu )会事務室の黒板に「教(📵)員適(shì )性審(shěn )査(☝)採点表」というのを書(👵)きあげていた。校友会事務(wù )室(shì )は、(🥩)生徒控(kòng )所の(🍖)横(héng )の(🛳)小さな(🌝)室で、間はガ(💺)ラ(👚)ス戸(hù(⏪) )で仕切ってあ(🛫)った(📭)ので、控(💽)所からはまる見(jiàn )えだった(✳)。校(🚒)友会(🍒)の委(✒)員た(🌦)ち五(wǔ )六名(míng )が中で(👔)わ(🦑)いわい(🔺)さわいでいる声をきき(🚸)つけて、ふだんは(🐅)遠慮(👭)(lǜ )しがちな一(yī )二年の生徒(💓)(tú )たち(🔎)までが押しよ(🌴)せて来(⏩)た(🐪)が、(🦑)その採(cǎi )点表(biǎo )の左(💝)の端(🤙)に(🤾)は、馬(mǎ )賊、チャップリ(✡)ン(🐣)、かまきり(🛴)、あざら(🔦)し、おでん、(🍇)花王石けん、長茄子、瓦(wǎ )煎(jiā(🚆)n )餅、(🚤)といったような先生たち(🤚)のあ(📗)だ名(míng )が(🎅)縦にならんでおり、(🎪)それに括弧か(🐛)っこして(📠)受(🥢)持(chí )学(xué )科名が書いてあ(👭)った。そして、その右(yòu )に点数(shù )欄と備考欄とがあ(😄)ったが、(🍯)点数欄(lán )に(📙)は(⏹)五点(diǎn )というのが(🐗)一つあるきりで、あとは(❔)みな四点以下(🕎)だった。零点はさすがに一つ(🎶)もなかっ(🏋)た。備(🍴)(bèi )考欄(🏭)には、「品(🐾)性下劣(🌴)(liè )、御殿(diàn )女(nǚ )中の如(rú )し」とか、「駈(qū )落かけお(🦋)ち三回心(xīn )中未遂一回(🍰)(huí )」(🌴)と(🐪)か、「(🎧)野(🍑)心満(♒)々、(🎄)惜(xī )しむらくは低能」とか、(🚂)「彼いつの(⏩)日(🦄)にか(🚀)悔(🈯)い改めん」と(🏏)か(🚁)、「愚鈍(🏿)なる(🎁)が如く(💓)にして、最も警戒を(🗾)要す」とか、そ(🙃)ういった(📒)さ(🏹)まざ(🥐)まの(🚎)文(🚐)(wén )句が、いっぱい書きつめて(📐)あった。五点の評(píng )点(diǎn )をもらったのは「あざ(🥋)らし」先(🚴)(xiān )生だ(💠)っ(🏵)た(💱)が(🔉)、その備(🧚)考欄(lán )には「性粗野にし(➕)て(🐺)稚気(🏍)(qì )あ(🈹)り、陰険(xiǎn )と(🏼)は認めがた(🚲)し(😓)、合否の(😚)判定(⭕)は後(🌿)日会議(yì )の結果にま(🍎)つ」と(💏)あった。
次郎は思(🔯)わず(🍝)立ちどま(🌥)っ(🏟)た。馬(🕒)田と言葉を(💥)かわすのが、きょうは(💝)とくべついやな(👞)気(👥)が(📀)す(💵)るの(🐠)だった。しかし、彼(🎡)はかくれる気にはなれなかっ(🦀)た(👢)。か(😖)くれた(👳)りするのは、相手が馬田であるだ(🦂)けに(✍)、よけい卑屈なよう(🤣)に思(🛬)えたのである。
「じゃあ、戦(zhàn )えば(😨)い(🖤)いんでしょう。逃げてばかりい(🌫)ない(👜)で。」
「思ってい(🐁)ま(🐹)す。あ(⚾)んなも(🤞)の、何(🧢)の役(yì(🥀) )にも立たな(🔆)いってこと(🆎)、あとになっ(🥕)て気が(🍈)つ(😆)いたんです。」
次郎は、これまでにも、しばしば、自分の(🔷)全く予期しない言葉を朝(cháo )倉(cāng )先生の口からきいて驚くこと(♒)があった。しか(👴)し、(🍡)今の言葉ほど彼を(🖊)驚かした言葉(yè )はなかった。これ(🎑)までは、次(💯)郎が自分の考(🐅)えに裏(🍄)書してもらえる(🔝)と(🔹)思ってい(🥣)る時に、かえってそれ(🆚)を(💢)否定さ(♓)れた(🔡)り、何か得意にな(❗)ってい(🥢)る時に、きびしい反省を(🧜)要(💜)求されたり(🀄)す(❔)る場合が多(duō )かっ(🚶)た。今のはまるで(🌽)その逆(🙁)(nì )だ(✋)ったという(🔘)ことが、彼にとっては、この上(🔻)もない驚きだ(🧢)ったの(🐵)であ(🧕)る(🐆)。
しかし(📷)、彼は、(⬅)血(🍀)書(shū )が次郎(láng )によって(💃)書か(🔥)れ(😿)たという(🐞)ことを誰にも発(🐻)表する気にまだなれなかっ(👉)た。それは(👶)、彼の(🐉)自尊心(🎀)や競争(zhēng )意識(🆚)が何(😮)と(😞)い(🗾)うことなしにそれを許さない、というだけ(🍃)で(🎴)は(💙)な(😌)かった。彼(bǐ )にとって大(💚)事なこ(🖌)と(🥗)は、ストライキ(🤛)の場合のこと(🧠)だったが(🕴)、万一にも、それを発(🍉)表(⚡)したために(🐃)、次(cì )郎(🏑)が捨鉢(bō )す(🐊)てばちに(🏼)なり、進(jì(🔍)n )んでストライキ(🕧)の主導権をにぎるような結果に(🌓)なっ(💞)てし(💚)まっ(🚡)ては、つまら(📍)な(🍇)い。次郎は(😕)徹底的(🆚)にやっつけなけれ(🏝)ばならないが、それ(🤤)には、彼をあく(🔱)ま(🖱)でもス(🏓)トラ(💋)イキ反対の立場(chǎng )に立たせておくこと(🏥)が必(🔰)要(🚋)であ(🎥)る(🥨)。最(zuì(⛽) )後ま(🍧)で彼を反対の立(👜)場(⏪)に(🏵)立(🌲)たせておき(🆎)、(🆖)いよいよストライキ決(jué(🔜) )行(háng )と(🗳)い(🤶)う場合(🐑)に彼(🕞)が逃(tá(📨)o )げ(🎇)をうったら、その(💷)時(shí(🌤) )こそ血(🔱)(xuè )書のことを暴(🌊)露(lù(🕦) )すべ(🛀)きだ。血書まで(➖)書(shū(🍚) )いて人を煽動しておき(➗)ながら、自分だけ(🈶)逃(táo )げると(🌚)は何とい(👖)う(⛹)卑(🦇)(bēi )劣さだ！ みんなはそう言って彼(🍝)を(🔒)責(🍛)め(🔏)る(⛪)だ(😌)ろう。それに、どんなに彼が逃(táo )げを(🏍)打と(🆘)うと、学校(⚫)当局や県庁が、(🎫)血書(shū(🏋) )を(🏴)書(shū )いた本人を(🐰)主謀者と(😴)認めないはず(🏪)はない(👇)のだ(👳)から、いよいよ面白(🧟)い。――(🐕)馬田の(🔯)考(kǎo )えは頗る念入りだった。彼(bǐ )がそ(🚽)れ(🍃)ほど(🐭)までに次郎に反(fǎn )感を持つ(🚣)ようになった(💞)最(zuì(👷) )も大きい(🏍)原(🐵)因(yī(🍈)n )が、道江(🌏)(jiāng )にあ(🐁)っ(🚄)たこと(🔎)はいうま(📠)で(🏮)もない。
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