(💙)次郎は、(🦆)先生の言葉(🍑)がます(🦌)ます(🥌)激しくな(🧢)っていく(😬)の(🈚)に(🌸)おどろ(🈺)いた(🕴)。先生(🏁)は(🧜)、あるいは(📇)、昨日(🧕)の入(rù )塾(🍄)式における平木(mù(♍) )中(zhōng )佐(🏒)の(🎻)影(😖)響えいきょうから、できるだ(😑)け早(zǎo )く塾(shú )生たちを救い(👙)出そ(🤴)うとしていられるのかもしれない。し(🎡)かし、それにしても入塾し(📱)たばかりの(🍵)青(qī(💟)ng )年(🔙)た(🔠)ちに話(huà )す言(yán )葉としては、あ(➕)まりにも(🍂)激(🕝)しすぎる。これ(⚽)ではか(🙏)えって逆効果を生(💉)むのでは(👏)あるまいか。
「おや(⏳)、外(🔍)出しなかったんですか。」
((📐)飯島のような人間はとうてい救えない。それにくら(🌌)べる(📙)と(🧕)、田(🔣)川大(🐞)作のほう(🦂)は(🈷)まだ見込みこみがある。)
「起きだしたようです。もうだいじ(🌌)ょうぶです(🤷)よ。」
朝倉(🍂)先生は(✝)、それっきり口(🕘)をつぐ(🔱)んでいる。次(🎒)(cì )郎はいよ(🛠)いよ(🛥)不(bú )安(ān )だった。も(🤡)し先生の(🏚)話(huà )がそれ(🚋)で終(👕)わった(📘)とすると、大河(💭)に(🐈)対(duì )し(📰)て(🔠)は(👑)むろんのこと、あ(✴)とでほ(♒)ん(🔡)とう(🖍)のこ(🛋)とがわか(🎠)った場合(hé )、他の塾生(🔗)たちに対して(🎍)も、このままでは決していい結果をもたらさな(🃏)い(👎)だろう(🧘)。
かれは(🏅)心の(🐩)中で強く否定した。しか(🕖)し(👡)、否(fǒ(⛳)u )定した心そ(❕)のものが(💆)、やはり、ふだん(🐍)の秩序(🦌)を失(shī )った心でしかなかったのである。
(🚢)塵ちりを廊下に掃(🌵)はき出すと、かれはバケツ(🐉)に(🎼)水(shuǐ )を汲くんで来(✂)て(🤑)、寝間ね(🚽)まと事(shì )務(💉)室(shì )と(🚜)に(🐻)雑巾(jīn )ぞうきんがけをはじめた。窓(🛍)を(🥩)すっ(🔄)かりあけは(🤑)なった、ま(🐤)るで(🈹)火の気の(🥡)ない(🕉)、二月の(🤭)朝(chá(☕)o )の空気は、(😇)風がないた(⛳)め(🗽)にか(🥍)え(🔴)っ(🍪)てき(🚺)びしく感じ(🛢)られ(👖)た。これまでたび(🏁)たび同じ経験(yà(🚘)n )をつんできたかれ(💁)にとっても、仕事は決してなま(🧜)やさし(🌖)い(🤢)もので(🍺)はな(👫)かった。ど(🛍)うかすると、手(🚹)(shǒ(🏳)u )がしびれるよう(⛑)にかじか(🛫)んで、雑巾が思(🕥)(sī )う(🎩)よ(🦖)うにしぼれ(⛎)ず、ま(🏞)た、拭ふい(🌈)たあとの床板が、つ(🍴)るつるに(✅)凍る(⛏)こと(☕)さえあるのだった。か(🚓)れは(🚑)、し(🈲)かし、二つ(💰)の室をすみからすみま(🍓)で、たんねんに拭ふ(🎺)きあげた。
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