次(🚳)(cì )郎(👰)は、(⭐)朝倉先(🍻)生が、(🔺)開(🚡)塾最初の朝の訓話くんわで、こ(😜)れほど激は(🔆)げし(🚧)い言葉(yè )をつかって、真正(🔋)面(🚇)(miàn )から塾生たちに(🏝)非(fē(💰)i )難をあびせかけ(🐘)た(🚁)のを、(😉)これまでにきいた覚えがなかった(🌅)。かれは(🎒)、(🎓)まだあ(👩)と(🍝)に(⏬)残(👩)されている自分への非難が、ど(📗)んな言葉で表現さ(🔣)れるかを、身がちぢ(🥟)まる思い(🐻)で(😲)待っ(⭕)ていた。
この(🚐)一(🧛)週間は、塾生(🛣)たち(⛲)にとっては、まったく奇(qí(🐝) )妙(miào )きみ(🎪)ょうな感じ(🧜)の(🍈)する一週間(jiān )だった(👇)。朝倉先生(🛐)夫妻も、(📔)次郎(⏹)も、生活の細部の(🔮)運営(🎢)(yíng )に(🔀)ついては、自分たちの(🤽)ほ(🐴)うから(🏥)は、何(😺)ひとつ指図(tú )さしずをせ(🏼)ず、また、塾生(〽)たちから何(hé )かたず(🗻)ねられても、「ご随意ずいい(🤖)に」とか、「(💄)適当に考え(🐂)てやってくれたまえ」(🚘)とか、「みんなでよ(🛬)く相談してみるん(🎩)だ(👈)な」と(🍈)かいっ(🥂)たような返事(🌛)を(🎰)するだけ(🐣)だったの(🙁)で、とかくかれらはと(🌎)まどいした。中には(🚯)、そ(👉)れをいいことにして、ずるくかまえるものもないではなかった(☝)。その結(🧜)(jié )果、むだとへまとがつぎつ(🏃)ぎにおこ(🏡)り、かれらの共同(tóng )生活(🕸)のすがたは、(🗣)見た眼めには決し(🍾)ていいものではな(🛩)かった。時には(👞)、不規(🎬)律(♊)と怠慢たいまん(📿)だけ(🌯)が塾堂(🉐)を支(zhī )配しているの(🥄)では(🍸)ないか、と(🏂)疑(yí )われ(♟)るような(🌈)場面(miàn )も(🐣)あり、もし学ぶことよりも(🗝)批(pī )評(pí(🥡)ng )するこ(👡)とに(🚰)より多くの(💓)興味を覚え(📃)ている参観者(💷)がた(🐊)ずねて来たとしたら、そ(🚨)の人は、(🤷)批(🐒)評(💮)の材料をさがすのに、決(👧)して骨は折れなかったであろう。
「(💈)ちょっとぼくに打(✡)たしてみてください。」
(⛅)もうそのころには、塾生(shēng )た(🍹)ちは、室内(nèi )の掃除整頓を(♏)す(🍿)べて終わって、最後(🍎)(hòu )に(👱)、廊下(🐚)や、玄関(📡)(wā(🗞)n )げん(✴)かんや、そ(📆)のほかの出入(rù(🌭) )り口(kǒ(🍠)u )の掃除に(👓)かかっているところだ(💚)った(🐟)。むろんそ(🕞)うした掃(sǎo )除も、分担ぶんたん(🧗)は一(🍯)(yī )通(🗳)りきまっ(🐰)ていたが、厳(🚱)密には境界が(✳)定められない(🏵)ために、塾(shú )生たちはかな(🕷)り入(🔝)りみだれてい(🛴)た(🆓)。
(📭)塾(shú )長室の掃(sǎo )除は(🔩)、朝倉先生夫妻が、(🍅)空(🛐)(kōng )林庵(🐦)の掃(🌘)除(chú )を(🈵)すま(🏰)し(🕡)たあ(🥧)と(📁)、給(💢)仕(🍠)の(🖕)河(hé )瀬かわせに(🎌)手つだって(🔦)も(🎧)らっ(♎)て(🚨)、(➡)自(🔁)分たちの手でや(🕝)ることになっていたが、次郎(láng )も(😂)、都(dō(🍾)u )合がつきさえすれば(🌦)、手つだう(📼)こと(📋)に(🏦)していたのである。
ま(🏮)っさ(💄)きにか(🚏)れの目につ(🌑)いた(🔒)のは、田川だった。田川はいや(🍙)に胸を(💏)張(🤒)り、軍隊流(liú(😉) )の(🙁)不(bú )動の(💵)姿勢でし(🏏)ゃ(🅰)ちこば(🥋)って(🔦)い(😯)た。そ(🤨)し(♏)て(🏘)、次郎(láng )が肩かたから力を(🦉)ぬか(🤙)せようと(🐡)、どん(😮)なに骨をおっても、なか(🔃)なかそ(😟)う(🕰)はなら(⛅)なか(🌤)った(🌰)。これに反して、飯(🚜)(fàn )島(dǎo )は最初から(♓)、ごく器用(yòng )に正しい姿勢(🎞)をと(🌼)って(🥜)いた。も(🚓)しかれ(💘)が、お(😨)りおりうす目(📩)をあけて朝(cháo )倉(🕑)先(xiān )生(⛹)(shēng )の顔をのぞくようなことさえ(👏)し(💧)なかったら、かれ(💔)の静坐は、塾生(shēng )の中(zhō(🧚)ng )でも、(🍙)最もす(🔗)ぐれ(🦗)た部類に属(🌺)していたのかも(🙎)しれなかったので(🔟)ある。
次郎(🌊)は、すぐ、事(shì )務(wù )室の前(qián )か(🕧)ら玄関に(🐮)かけての掃除を手伝(yún )った(🛂)。朝倉先生(shēng )も、(🚧)そのうちに塾長(zhǎng )室から廊下(⏩)(xià )に出て、み(🍓)んなの(🥌)様子(⛪)を見ていたが、それもほん(🌿)のしばらくで、すぐまた塾長室(shì )にもどり、椅(yǐ )子に腰こしをおろ(🚠)すと(👢)、そのま(🧤)ま(🖼)何か深(👢)く考えこ(🌽)んでいた(🕥)。
とあいさつして(👠)、大(🕹)河(🎅)に近づいた(⛹)。
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