「何(hé )がずるい(🛄)ん(🎧)だ。」
「スト(🖍)ライキには、僕、絶対に反(Ⓜ)対(🐘)するつ(🕳)もりです(👌)。」
「で(😄)は(🆎)、どうしたらいいの(🌿)?」
「本(běn )田が(🔅)?……まさか。」
次郎は、む(🚪)きになった。敏(mǐ(♓)n )子は(🌄)笑って(🖋)、
(🙌)その日(rì(📪) )、校(xiào )長(🌘)は県(🚤)庁(🕎)に行っ(🕝)たきり、つ(🚞)いに学校(🐤)に顔(🛠)を見せなかった。西(xī(🗡) )山教頭が何(hé(😥) )度(🛠)も(🔝)電(🍸)話口に(🔙)呼び出され、ひ(🕳)るす(📀)ぎには、五年(😆)全部の学籍簿がくせきぼを(🚲)抱えて県庁に出かけ(💧)た。と(⏸)い(📛)うこ(🚂)とが、給(🔣)仕の口(kǒu )から生徒(🦍)たちに伝(🎋)(yún )えられ(🍣)た(🧡)。生徒た(🐖)ちに(🍄)は、そ(🔍)れが(🐅)何を意味するかは、さっ(🖼)ぱりわからなかった。そ(🚮)れだけに、不安な空気(🐯)(qì )はひけ時が近づくにつ(📏)れ、次第に濃こ(🤚)くな(🏪)って行っ(🤬)た。
「僕はそんな意(🎃)味で考え(🚭)が足りなかったとは思ってい(🗽)ない(🍕)ん(😔)です。役所は(🎥)正し(🕣)いこと(🏠)を通(🍲)すのが(🤼)あたりま(😱)えでしょう。」
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