こう内儀さ(🌟)んも働き(🐼)ながら言っ(🌠)た。
「あれで、(🗒)冗(🔙)談ですぜ」
「どうしてこの辺の娘(🌘)(niá(🤚)ng )は、こう(🧢)荒いんだろう。男(nán )だ(🚗)か女(nǚ(💎) )だか解(jiě )りゃしない」
問(wèn )を掛けた生徒は、つ(🎷)と教室を離れて、窓の外の桃の(💴)樹(🚲)の側(⏲)に姿(zī(🐺) )を顕あらわ(🔮)した。
更に二年ほど過ぎた。塾(🕵)では更に(🗑)教(🍙)(jiāo )室も建(jiàn )増したし、教(🌓)員の(😌)手(📍)(shǒu )も(⬜)増ふ(👌)や(🧤)し(🎨)た。日下部(🍼)(bù(👁) )くさかべといって塾のためには忠(🈲)(zhōng )実な教員(🕗)も出来たし、(⛰)洋(yáng )画家の泉も(🔼)一(⤵)(yī(♊) )週に一日か二日程(🎼)(chéng )ずつ(🤰)は小県ちい(💌)さがたの自(zì(🦏) )宅の方(👀)から(🍳)通って(🚞)来て(🏄)く(🤹)れ(🎴)る。しかし以(🔌)前(😽)のような賑にぎやかな(🥧)笑い声は次第に減って行(🤱)(háng )っ(🥩)た。皆(jiē(🏟) )な黙っ(📸)て働くよ(🧔)うに成(chéng )っ(😿)た(👿)。
(🏐)血(🏡)気壮(👮)さ(🥤)かんなものには静(jì(🦀)ng )止じっとして(❗)いられな(🦆)いような陽気だった。高瀬(🗒)はしばらく士族(zú )地へ(😛)の(🥍)訪(🐁)(fǎng )問(wèn )も怠って(🗺)いた。し(🔛)かし(✍)その日は(🕙)塾(🥅)の同僚を訪お(⏮)となうより(💳)も、足の向く(🍉)ままに、好きな田圃道(dà(☝)o )を歩(bù(🎑) )き廻ろう(🖱)とした。午後(🦌)(hòu )に、彼は家を出た。
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