日(rì )は(🈴)まだか(🚳)なり(💪)高(gāo )か(⏱)った。かわいた砂地(🍒)の照りか(😩)えしが眼にぎ(🎰)らついて(🍵)、頭のしんが痛(tòng )いようだっ(🍩)た。彼は(🦏)、何も考(kǎo )える気(qì )力(lì )がなく、ただいらい(🍏)らした気持(chí )で町(dīng )はずれまで来た。
「(🔁)そう(🔎)? あ(🌴)た(🏁)しもつい(⏺)さっき(🚦)来たばかりなの。」
「あら、次郎さ(⏩)ん(👀)。……かまわな(😶)いわ、そこ(🍗)か(🚰)ら(🤬)は(💚)いってい(💄)らっしゃい。」
校長室が(🍥)ひっそりしているのに(🥢)ひきかえて(🤜)、教員室は何となく落ちつきがな(🥩)か(🗿)った。三(sān )人、五(wǔ )人(🕖)とかた(🏑)ま(🗄)って立(🏼)(lì )ち(😡)話(huà )をしている(🕳)様子が、あけ放した窓から、(♑)いつも生(shēng )徒たち(💀)の(🤲)眼に(⏭)う(🚼)つった。ま(🛋)た四年(🐜)や五年(nián )の教室に(🤪)出(chū )て来(lái )る先生た(🔭)ち(😂)の態度(👩)に(🌚)も、ふだんとかなりちがった(🐫)ところがあった。いつも駄じゃ(🍡)れ(🙉)をとばすのを(🤕)得意(🌳)にしてい(👤)る(🈸)先(🥪)生(shēng )がいやに(🧚)まじ(🍞)めだったり(💡)、これまで教(🚅)科(🍳)(kē )書(😲)以外(🔥)の話なん(🛐)か一度もし(📐)たことのない先(✳)(xiān )生(📭)が(🗨)、(🦃)と(❄)って(🍗)つけ(😰)たよう(🚋)に(🥅)、(📸)修身めい(🍟)た話(huà(🥊) )をし(🕣)出し(🏏)たり、また中(👙)には、変に(🍰)に(🥊)やにやし(🤽)なが(🥋)ら、(🎿)「こないだ大垣(🚠)前(🌼)校(🕚)長(zhǎng )か(🔺)ら(🏽)お(⛽)手紙をいただ(👭)い(🦂)てね。」(💮)と(🚃)、その手(shǒu )紙の中に書(🥨)いてあったとい(😎)う一二の(👩)文(wén )句を引き出して、前校長をほ(😅)め、自分と前校長の間(jiān )に(🐪)は何か特(🐯)別の関(🐎)(wā(🦅)n )係でも(🏢)あ(🦃)ったかのようにほのめ(📍)かした(🤭)り(💳)す(👧)る先生もあった。すべてこう(✖)い(🌥)うことが何を説(📢)明(míng )し(💇)てい(🕉)るかは、(🌖)生徒たちにむろんわか(👎)りすぎるほどわかっていた。だから休み時(shí )間になると、彼らはそ(🅱)れを材料(liào )にして先(🆕)生たちの(🐍)品定(🖐)(dìng )めを(⏺)するの(🚯)に忙(máng )しかった。こんな場合、いつも(🔋)奇(qí(🥒) )抜な思(🏟)いつ(🕟)きをや(🕚)るの(📳)で人気のある五年の森川という生徒は、(🗣)四年と五年の(🎀)各教(🖥)室をまわっ(🏭)てその品(⏲)定めをきい(🗑)てある(💷)いていたが、昼休みの時間には、もう校(xiào )友(🕟)会事務(wù(💝) )室(shì )の黒(🏎)板に「教員適(🏡)性審(📏)査採(cǎi )点表」と(💀)いうのを書き(👂)あげていた。校友(🎍)会(huì )事務室(shì )は、生徒(🕔)控所の横(🚰)(hé(🌅)ng )の小(🌎)(xiǎo )さな室で、間(🖇)はガ(🏑)ラス戸(hù )で仕(shì )切(☔)って(🧣)あったので、控(kòng )所からはまる見(🤴)えだ(🚰)った。校友会の委(wě(😋)i )員たち五六名(míng )が中(📟)でわいわ(😮)いさわい(🔧)で(🍐)いる声(shēng )をききつけて(⬜)、(📥)ふだ(👊)ん(🥥)は遠(yuǎ(🍮)n )慮(🎷)しがち(🚊)な一二年の生徒(☝)たち(🅿)までが押し(💆)よ(🖨)せて来(lái )たが、(🌦)その採点(😀)表の(📏)左の端には、馬(🍱)(mǎ )賊(🚖)、(📫)チャップリン、かまきり、あざらし、おでん(🔈)、花(👾)(huā )王(🐆)石け(🛠)ん、長(zhǎng )茄(❕)子、(🥘)瓦(🗞)煎(jiān )餅、といったような先(xiān )生たちのあ(📊)だ名が縦になら(🥃)ん(🧒)でおり(🕕)、それに括(💞)(kuò )弧かっこして(🎫)受持学(🆙)科(kē )名(mí(🍚)ng )が書いてあった。そし(📰)て、その(⏺)右(🥇)に点数欄(♍)と備(👦)考(🌔)欄(lán )とがあったが、点数欄(lán )には(🆚)五点と(🌀)いうのが一つあるきりで、あと(🈶)はみな四点以下(🚻)だ(🎃)った(🤡)。零点はさすがに(🐜)一つもなかっ(🌴)た。備考欄には、「品性下劣、御殿女中の如(rú )し(💻)」とか、「(⚪)駈落(luò )かけおち三(🏾)回心中未(♊)遂(🎆)一(➡)回」とか、「(🍪)野(🥌)心満々、惜(🦃)(xī )しむ(🌂)ら(🧓)くは低能」とか、「彼(🛺)いつの日にか悔い改めん」とか、「愚(yú )鈍(🌼)(dù(🥘)n )なるが如くにし(💗)て、最も警(🔷)戒を要す(🧜)」とか、そういったさま(🎣)ざ(📤)ま(🌸)の文(wén )句が、いっぱ(🎱)い書きつめてあっ(🤒)た(🥐)。五(🍬)点(📇)の評点(🥍)をもらったの(🌥)は(🏚)「(🙉)あざらし」(⏰)先生だっ(🔆)たが、その備考欄には「(😑)性粗(cū )野にし(📫)て稚気(💅)あり(♓)、陰(yīn )険(🐁)とは認めがたし、合否(fǒu )の判(💖)定は後日(rì )会(🏟)議の結果(🛠)にまつ」(✉)と(🛸)あった。
「それはそうと――」(🥓)
「(🔘)僕はそんな意味で考えが足(⏺)(zú(👂) )りな(🐖)かったとは思っ(🎞)ていないんです。役所は正(⤵)しい(🈵)ことを通すのがあたりまえでしょう。」
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