と、次(cì )郎は眼をふせたまま頭をさげ、逃(👼)にげ(🌖)るように塾(🤸)長(🚭)(zhǎng )室を出(chū )た。
遥拝が(🐌)すむと、おたがいの朝の(📏)あいさつをかわし(👺)、そのあと(🚨)、もう一度静(jìng )坐に入(🧞)った。そ(🏼)して、それが三分もつ(🔮)づいたころ(🚄)、朝倉(cāng )先生は、自分も静(💺)(jìng )坐瞑(mí(🔻)ng )目め(📓)いも(👯)くのま(🕌)ま、(🕦)おも(🗞)むろにつぎのよ(🆔)うな話をした。
(🗄)朝(💙)倉(cāng )先(xiā(💯)n )生は、し(➖)かし、(🗜)どんな悪(🦗)い状(🚱)態(tài )が(🌙)あら(👗)われて来(🎻)(lái )て(🍪)も、すぐその場で(💪)それを非難することがな(⏰)かった。すべて(⏳)をいちおう(💡)成(👝)り行きにまかせ、行(háng )くところ(🚩)まで行かせ(🏼)ておいて、(👰)あとで、――たとえば食後の雑(zá )談(tán )や、夜の(🍋)集まりなど(🌻)の(😕)際(🍒)に(🍪)、――それを(🚄)話題にし(👸)て、みんなと(🍯)いっしょに、(🔎)その(🍋)原因結果(📚)をこ(🏎)まかに究(jiū(🧀) )明(🗻)し、その究明をとおして、共同生活(huó )の基(jī )準になるよ(🎆)う(🍜)な(😼)原則(zé(🐚) )的なものを探(tàn )求する、と(🛃)いったふうだ(🥧)ったのである(🥦)。
静坐は十(➗)分(💄)足(⏭)らず(🍾)で終わっ(🔆)た。
(💐)次郎は(🔁)、(🔣)朝倉先(xiān )生が、開(👒)塾最初の朝の(🏦)訓(🚒)話くんわで、(🐹)これほど激はげしい言葉を(♟)つかって(🔑)、真正面(㊙)から塾生たちに(🔟)非難をあ(🏽)びせかけたの(💒)を、これまで(🥗)にきいた覚え(💺)がなか(🕖)った(⌛)。かれは、まだあとに残され(🕶)ている(💞)自分への非難が(👐)、どんな(🕳)言葉で表現されるかを、(🗓)身(📮)がちぢまる(🥉)思いで待って(🥎)いた(🚮)。
次郎が入り口に立っ(🤘)て様子を(🎨)な(🆖)がめている(💌)と、
それは第二の笞(chī(🏰) )だった。し(🏸)かも(🌱)、第(dì )一(♐)の(⛹)笞よりはる(🆑)かに(⌛)きび(🍩)しい笞だった。
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