静か(🤥)な空気の中(zhōng )を(🚫)、えぐるよ(✝)うな沈(shěn )黙の数(shù )秒が流(liú )れたあと、朝倉先(xiān )生(🕐)(shēng )の言葉が沈(shěn )痛(🦑)(tòng )ちんつうにつづけられた。
「ええ、はじめのうち(👩)は(✊)、いつもこんなふう(👅)ですよ。五分や七分はた(☕)いていおくれます(🍻)。」
「(👾)私に言わせると、(🛀)それは、君らに、ほんとうの(✊)意味(📤)で自(zì )分をたいせつにする心がないか(💊)らなのだ。言いかえると、君らには、(🐤)自分で自(zì )分を(🔣)たいせつに(🆘)する自(👡)主性というものがまるでな(🦉)い(🦅)。さらに言いかえると、君らは多(💪)数をたの(🎖)み(💉)、多数(😐)(shù )のかげに(🥪)か(㊙)くれて(💊)、何より(🈸)もたいせつな自(👁)分(🅱)の良心を(🏂)眠(🈁)らせる(👳)こ(📺)と(🤘)に平気な人(rén )間なのだ。私は、(🚰)現(🐗)在の日(💃)(rì )本(🔂)人の大(🌁)多数(⛓)がもっている最(🎱)大の弱点を、(🚐)君(jun1 )ら(👹)の今朝の起(qǐ )床の様(yà(💔)ng )子(🕵)で(🗜)まざ(🕍)まざと見せつけられたよう(⬛)な気がして、(📗)全く、暗(àn )然(🈷)あん(🌽)ぜんとな(🈯)ら(🚬)ざ(🕟)るを得なかったのだ(🧕)。――(🤟)」
か(🍾)れは(💱)視線を転(🈲)(zhuǎn )じて、そっ(🧒)と(☝)先(😕)生の顔を(🏺)のぞいてみた(😺)。すると、(😬)ふしぎなこ(🧚)と(🥔)には、先(xiān )生のいつ(🙂)もの端(🗒)然たんぜんたる静(🕺)坐(🦂)(zuò )の(🔘)姿勢がいく(🚈)らか(❤)くず(🌡)れて(🔡)いる。顔(yá )をす(📄)こし伏(fú )ふせ、その(🚎)眉ま(⛲)ゆの間には深(shē(🤔)n )い(🤸)しわさえ(🈷)見(🔬)えるので(🏘)ある。次(cì )郎は、先(🗓)生が気分でも悪くなったので(🕴)は(🚖)ない(🐰)か、と(⬇)思った(🙍)。
六(liù ) 板木の音(🛒)(yīn )
「これで(🎖)、ともかくも、ここの生活設(shè )計(🔆)がおたがいのものとしてで(⚫)きあが(🎠)っ(🛃)た(👭)。おた(💮)がいのものとしてできあがった以上、そ(⬇)れがうまくい(😾)か(😩)なければ、(🅾)おたがい(🚱)の責(🔋)任(rèn )だ。む(🕚)ろんこの設計(📡)は、明日からの(📪)すべり出(chū )しに、い(🚤)ちおう(🍏)のよ(➡)り(🏖)どころを(🗺)与(🍜)えたま(🏳)で(📉)で、これが最上(🍳)のも(🔝)のであ(🖌)るとは保証できない。だから、(🚹)だんだんやっていくうち(🕕)に(🏿)、不(👵)都(🚷)合な点があ(🏞)れば、いつでも修正(🚻)しようし(🧀)、また、新しい案(àn )が出て、それ(🗄)がいいもの(👸)であ(🗳)れば、(🗽)どしどしとり入れて行(háng )くことにしたい。そういうこと(😠)をやるのも、やはりおたがいの責(zé )任(rèn )だ。あらため(❤)て言うが、友愛と創造(zào )、こ(🙃)の二つを精(🌳)神(🧡)的(🍂)(de )基(🏭)調として、(⛷)これ(🤚)から(🔜)の(😲)おたがいの(😵)生活(huó )を(🚛)、すみからすみ(🚥)まで磨みがきあげ、い(🎑)きいきとした、清らかな、そして楽(🔼)しいも(🔞)の(💺)に育てあげていきたい(🌿)と(🚜)思う。」
朝倉先(🍐)生(⛺)(shēng )は、手に(🐤)もっていた塾(shú(🈂) )生(shēng )名簿を畳たたみのうえになげだ(🌩)して、腕(😈)をくんだ(✳)。そし(🌤)て、かなり(🦇)ながいこと、眼を(🐒)つぶって(🏌)だ(🌩)まりこんで(😊)いたが、や(🔉)が(🖱)て眼をひらく(🕗)と、ちょっ(🔴)と飯島のほ(🚚)う(😈)を(🏔)見(jiàn )た(♏)あと、みんなの(🐱)顔(✈)を見まわし(🌗)て(👗)言った。
「おそれ(🍉)入りま(⛪)す。では申しあ(🕶)げ(🙎)ますが(♋)、実は国もとに(👺)おりましたこ(😹)ろ、いつも(🛋)師匠ししょうに、鐘をつ(🌽)く(💥)なら、鐘を仏と心得(dé )て、(📤)そ(🥠)れにふ(⏩)さわしい心のつつし(🚻)みを忘(😻)れ(🐡)てはならぬ、と言(🛑)い聞(🕢)(wé(👼)n )かされて(⛎)おりまし(🖨)た(🎱)ので、今朝(🌳)もそれを思い出し、ひとつきごとに、礼拝(bài )らいはいを(👑)し(💓)ながらつい(🐿)たまででござ(🥅)います。」
(👪)次(🥦)郎(🕟)(láng )は、(🌇)すぐ、事(shì )務(🕒)室の(🎁)前か(🙉)ら玄(🍨)関(🕥)に(🎟)かけての掃(❔)(sǎo )除を手伝った。朝(cháo )倉先生(💎)も、そのう(🥗)ち(🗽)に塾長(zhǎng )室から(🍖)廊下に出て(🦀)、みん(⛅)な(🍴)の様子を見(jiàn )ていたが、それもほんの(✴)しばらくで、すぐまた塾(shú )長室(shì )にもど(🌼)り(🧦)、椅(yǐ )子(zǐ )に腰こし(📲)を(🚉)おろすと、(🦃)そ(🚌)の(🕐)まま(💤)何(hé )か(🕷)深く考えこんでいた(🔔)。
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025