「そうかも知(zhī )れませ(🍦)ん」(🈲)
寄(jì(🏩) )宿舎に閉じこめ(🕰)られてか(🕴)ごの鳥(niǎ(🌅)o )のごとく小さくなっている師(🛰)範生の目から見ると、(⏩)中学(🌞)生の生活はまったく不潔(jié )で(💋)あり放縦ほうじゅうであ(🔆)り頽廃的たいはいてきである。
「それじゃ(🖕)だれ(🛬)が手(🎨)塚に忠(zhōng )告するか」
先生は(🧦)ひとりひ(🚼)とりに(💝)へそを(👑)押して(🤞)み(💠)た。
(🐦)実際敵の走(💟)者が(😶)第(🧘)(dì )一第二塁に(😅)ある、少しもゆ(🚀)だんの(🕌)ならぬ場(🐄)合(hé )である、かれ(😰)は捕手のサイ(🤧)ンを(👚)見(jiàn )た、(🤓)小原はす(🕑)でに青木(mù )をあな(☝)どっ(🛏)ている、かれは第一にウェストボールを(🥣)サインした、(👳)第二もまた……第三に(⚫)は直(👗)球(🐂)で(🏺)ある。そ(🍝)れは青木(mù(♐) )の予(😇)想するとこ(😘)ろであった。
「こんなきたない(🥪)はきだめに(🤘)よ(😓)く(🙉)がまんができるも(🗿)のだ」と(🔤)光(🔊)一(🏴)(yī )は(🎆)思った(🆙)。
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