「し(👓)かし、(🔲)私(sī(🧝) )はうれしい(✈)んだよ。私のために(🕕)血書(😲)まで書(❄)いて(🌫)くれる教え子(zǐ )がいるのか(🏠)と思うと(🚏)。」
「千ちゃんのいたず(😨)らは、きょうだけではないらし(🏀)いの。」
「しか(⛏)し、(🍔)それなら、(💜)なおさらこ(🥂)んな時に(🥚)は(🍗)活躍(💈)しそうなものじゃ(🍐)ない(👭)か。」
「義兄にいさんは?」
「ええ。しか(💹)し(🎧)、もう(🍥)県庁でも見(🥐)ている(❌)んでしょ(🆓)う。校長(zhǎ(🆗)ng )先(xiā(📮)n )生が(📿)県庁(tīng )に(🦔)それを(😰)もって行かれ(🍪)た(🍗)そうですから。」
「ふうん、本田か。……(😩)あいつはだめな奴さ(🔒)。」
「(🙉)何(hé )しろ、朝(chá(📎)o )倉先生の退(🐌)職(zhí )の(🌽)理(📞)(lǐ )由が理由だし、君たちの行(📪)動を当(dā(😉)ng )局(jú )では極(🕚)力(lì )警戒(jiè )しているら(👳)しいんだ。万一(➗)ストライキ(👞)に(💸)でもな(🌜)ったら大変だぜ。」(🔼)
その日(rì )、(🐬)校長は県庁(tīng )に行ったきり、つ(🆓)いに学(xué )校に(🔆)顔を見せ(🔘)なかった。西山(shān )教頭が何(hé )度も電(dià(🕉)n )話口に呼(🧟)び出(🏧)され、ひる(📎)すぎには、(🦂)五(wǔ(🐿) )年全部の学籍(✍)簿がく(🔈)せき(🍃)ぼ(🏊)を抱(♈)えて県庁(tīng )に出かけた。とい(🍯)うこ(🤕)とが、給(🌙)仕の口から生徒たち(🍽)に伝えられた(🖍)。生(📍)(shēng )徒たちには、それが何を(🧓)意味(🈚)するかは、さっぱ(🐟)りわから(⭕)なかった(🐉)。それだけ(💇)に、不安な空(🙂)(kōng )気(🏯)は(🔏)ひけ時(shí(🔀) )が近づ(🚈)くにつれ(🌁)、次(cì )第に濃こくなって行った(📳)。
「血書の(🐛)ことが気(⤵)(qì )になるのか(🚶)。」
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