「そ(📟)うか。そうだと君の弟(dì )はいよいよ変っ(🚖)た奴(nú )だな。」
誰(shuí )より(🧔)も感激したのは、恭一だ(🍇)った。正義感の鋭(duì )いわりに、気の弱(🚹)い(🔚)彼は、大(dà )沢のこ(💜)の言葉(🚝)で、(🥌)力強(qiáng )い支柱(💵)を得たような気(👞)がした。彼は、(⏺)何よ(🎴)り(🔋)も、それを次郎のため(🔙)に(🎛)喜(xǐ(🚇) )んだ。そして、その日(🔹)(rì(🧗) )の授(shòu )業が終るまでに、彼は、次(cì )郎の(🤬)生(shēng )い(⬅)立ちや、彼自(🈲)身(💌)の次郎につ(🦈)い(🤝)ての(🌃)考え(🎠)などを、何もかも(🔵)、大(🏕)沢(zé )に打(dǎ(🙍) )ち明(míng )けた。
と自重(🥝)(chó(🛎)ng )論(🗻)が出(chū(🧛) )て来た。
恭一は、多(duō(🖖) )少みんなに気兼ねし(🍇)な(🗽)がら(🏵)答えたり
「少(🥦)々てれてい(🎱)るらしいよ(👳)。」
とにかく、このことは、彼(bǐ )が中学校(🔄)の(🈺)先生に(🔶)かけていた期待(🛒)(dài )が大きかっただけ(🚂)に(🔘)、彼をこのうえも(😐)なく淋しがらせた。そして(😇)、あ(📅)る先(xiān )生の(🚥)授(shòu )業のお(✏)りな(🍾)どは、その時間(😠)じ(🏙)ゅう、小(xiǎ(🚈)o )学校の(🛢)教室で権(😗)(quán )田(🤸)原先生に教わって(🐣)いた(🔔)頃のこ(🧛)とを思いうかべて、(🧞)筆記帳にそ(🍌)の似顔をい(🦃)くつも書き並べ(🛥)てい(🕶)た(🏀)ことさえ(✂)あった。しかし(📕)、一ヵ月(yuè )、二(🐭)ヵ月とたつうちに、(⤴)中(zhōng )学校というところ(🏂)は、どうせ(📊)そう(🍖)したものだ(🔶)、と諦める(⏩)ように(🍄)なり、(🎰)その淋(🎨)しさも、(🚙)いつとは(👎)なしに(⚽)う(👧)すら(✔)いで(🈂)行っ(🎗)たのだ(🌓)った。
「涙のある人(👌)間だけが、(🤜)す(🥔)べ(👻)てを支配(pèi )することが(🍈)出来る(👞)んじゃ(🍢)。」
「じゃ(❕)あ、どう(🌗)しておと(🆚)なしくしてい(🚛)な(🍾)か(🍦)っ(🧠)た(🔺)んだい(📃)。」
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