それは第二(🛤)の笞だ(📊)っ(🖥)た。しかも、(🙇)第一の笞よりはる(🎳)かにきびしい(🚢)笞(🍮)だっ(🎣)た。
「板(bǎn )木を打つのは、(🤒)もうこれでおしまいにしましょう。これで(🔗)起きなけれぼ、ほっとくほうがい(👊)いんです。」
次郎(🤫)は、しかし、それどころでは(👆)なかった(🕓)。かれ(👜)は(⏰)、もう(🍆)、(🤟)先生の(🍶)つぎの言葉が(🀄)、槍(qiāng )やりの穂先ほさきのような鋭(〰)さで、自分(💻)の胸に(🎳)せまってい(🛐)るのを感じ、かたく観(🛋)念(nià(⏭)n )の眼をとじてい(🤪)たのだった(🎁)。
「ええ、とくべつ露骨ろこつなようで(🐞)す。」
し(🦇)かし、かれにとっていっそう不安に(🕷)感(gǎn )じられ(🏌)た(🍰)の(📺)は、今朝(cháo )の(🕕)板木の打(🎯)ちか(🌑)たについて(🤗)、大河無門(mé(🎨)n )がぬれぎぬを着せら(🐏)れ(🚌)ていることであった。
次郎(🍚)が入(🔡)り口(🔃)に(🐫)立って様子をな(😈)がめている(🔽)と、(📕)
(➡)かれは、そう言(👝)う(📉)と、すぐおじぎをして、(🛤)塾長室(🤸)(shì )を出た。朝倉先生は無言のまま、かれの(👴)うしろ(🈚)姿(🏧)を(🐀)見おくってい(🏘)た。
次(cì(🖌) )郎と大(💖)(dà(🤥) )河とは、間(🌷)もなく、それぞれに最初の大便(biàn )所(suǒ )の掃(📸)除(🌁)を終わって、となりの(🔦)大便所に移(yí(🌫) )って(🐯)いた。まだ(🔈)だ(🌰)れも手を(🔠)かけな(🗳)い大便所が、あ(👻)いだに(🏓)三(🙁)つほ(🤯)どはさまっ(🎭)ている(🧣)。次郎は、さっきから、(📛)大(🗨)(dà )河(🛷)(hé )に話し(🚖)か(🥤)けてみた(🌍)い気(🌦)持(chí(🔠) )ち(🌜)は十(shí )分だった。しかし、遠(🚋)くからのかけ合い話は(🍗)、(📭)こ(🎃)の場合(🏉)、何となくぴったりしなか(🏽)った(🏪)し、(🗣)また、雑巾を(🔱)ゆすぎに出たついでに、そ(💭)っとの(🚏)ぞい(🥎)て見(🔓)た(🔖)大河の様(yàng )子が(🤡)、いかにも(😪)沈黙(🦔)ちん(✌)もく(🌡)の(💖)行者ぎょうじゃといっ(❎)た感銘(😅)か(📉)んめいをかれに与あたえていたので、口(🤦)(kǒu )をきる(🤹)のがよけいにためらわ(🍋)れるのだ(🕢)った(🔴)。
「君自(zì )身はどう思う? 私(🕌)の(🛅)意(🤢)(yì )見(💵)より、まず君自身(shē(➗)n )の(😪)意見からきき(📄)た(🔩)いね。」
次郎は足(zú(🏓) )音を(🆚)たてな(🏅)いように、みん(🕴)なの間(🏛)をあるき(👡)まわり、いちじるし(📩)く姿勢(🕥)のわ(🕗)るいの(🌥)を見つけると、(🧥)そ(😣)れをな(🥏)おしてやった。
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