「僕、いっぺんも会ったこと(🕹)がない(✍)ようだね(📅)。君の家でも(🛏)。」
彼(💓)(bǐ )は、いつの間に(🎆)か、演説でもする(🥛)ような態(🔓)度になって(🐃)、つ(🐂)づ(🎹)けた。
(💱)と、恭一にたずねた。
(🔜)次郎(láng )はそっ(⏭)ぽを向い(🕳)て、返事をしなかった。大沢は、恭(gōng )一と(🚼)顔見合(hé )わ(🥐)せ(🕐)て、微笑(🔗)しながら、
「物はわかる方だと思うがね。」
「次(🍠)郎ちゃん、大沢(zé(🐭) )君(🐙)って、偉(🗓)い(💵)人(🧥)だと思わ(🏺)ない?」
恭一は、やっと(🖍)答え(⛏)て、眼をふせた(⛓)。
「(🚎)元(🔟)来(🐰)、正(zhèng )義は階(jiē )級(jí )に(🍾)あるん(📂)じゃ(👼)ないんだ。どん(💺)な階級(🚈)(jí )に(👬)だ(📁)って、正(💉)しい(🏫)人もいれば、正しくない人も(👙)いる。正義は、それをも(🛐)っている一(👱)人一(yī )人の胸にし(🍝)かな(♟)い(🔒)んだ(🏫)。五年生は(🐡)五年生なるが故に(😓)正(zhèng )義の持主で(😕)はない。同様に僕らも、四年生(👴)なる(😰)が故(gù )に正義(yì )の(🅾)擁護(🔀)者だと(🎂)主張するわ(🚮)け(🐺)に(🥇)は(😉)いかない(🐸)。四(sì )年(👖)生とか五年(💇)生と(😂)かいうこ(🚆)とは、要(🗺)(yà(🎛)o )するに正義とは何の関係もないことなんだ。それをいかにも関係がある(🍨)かのように思いこんで(🗣)いる(🍑)ところに、この(📂)学校(🎠)の病根(gēn )があり(🎤)、校(⏯)(xià(🦋)o )風(fēng )の(🚴)あがらな(🙂)い大(dà )きな(🗿)原(yuán )因が(📿)あるんだ。こ(🈯)の学校(xià(🚷)o )では(💴)、上(💿)級(🐥)の名にお(🍙)い(⛷)て(🥣)いつも正義(yì )が(💘)蹂(🕗)躙じ(🚥)ゅう(🐳)り(🕟)んされて(🦓)いる。現(📳)に本田の弟の(🖌)場合が(☝)それだ。僕は(💵)もう一度はっき(🔋)り言(yán )う、(🗽)正義(yì )は階級になくて人にあるんだ。もしそう(💼)でな(👿)けれ(🦍)ば、全(quá(🛷)n )校一(yī(🕕) )致も(💢)期待出(⏲)来ない。そ(⏰)れが期待(dà(🗾)i )出(🌄)(chū )来るのは、正義(🎴)が階(🕛)級(jí )の独占物どくせんぶつでなくて、何人(ré(🖊)n )の胸にも宿りうるからだ。だから僕(🙂)は(😛)、同(➿)級生の団(🐞)結より(👚)も、(🍱)正(zhèng )しい人の団結が先ず必要(😋)だと思(🥋)う。僕(pú )は(🍈)四(sì )年生を愛し(🚐)、(😬)五年生を憎むため(💽)に、本(běn )田(🙀)の弟を(🐝)バッ(🦃)クしようと(🥝)言う(🛤)ん(🐫)じゃない。僕(🏫)(pú )は(🏩)学校全体を愛す(🦓)るん(🦏)だ(🚇)。学(🦁)校全体の正(🧖)(zhèng )義(📍)を愛す(🎇)るんだ。その(🎇)ためには、本田(🔱)の弟のような(🚳)、不正に(🗑)屈(qū )しない魂をあくまでも擁護しなけ(🔗)ればならんのだ。問(💉)題は、四(sì )年生(📏)の権威がどうの、名(👭)誉がど(🛡)うのという(🦀)ような、(🔗)そんな(🌠)けち(👋)けちしたことにあるんじゃ(🕴)ない(👤)。大垣校(xiào )長の謂(wèi )い(🧣)わゆる大(dà )慈悲の(😧)精神に生き、全(quán )校の正義(yì(😠) )を護(🤑)(hù )ろ(🕖)う(🔊)と言うんだ。おれの(🕍)言(yá(♎)n )った(🤦)こと(⏳)を誤(wù )解せんよう(〽)にし(🍉)てく(🐷)れ。」
と、次郎は大(🎺)沢(🐄)をさげ(🖊)すむよ(🐞)うに見て、(💱)
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