漫画《av 教師》2行目ライン
av 教師あらすじ
「(⏱)解って(👥)います(👖)。そ(💡)う(👳)です、貴(guì )女は何時い(🧖)つでも、そう云(yún )われるのです。僕が、何時(shí(😮) )か(📓)貴女(nǚ )に申上げたときにも、貴女は(💵)解(🐍)っている(🤵)と仰おっし(😲)ゃった(🏯)のです。が、(🎧)貴女(nǚ )が解っている(🐽)と(🙅)仰(yǎng )しゃるのと、解っていな(🔂)いと(🚑)仰しゃるの(🎴)と、(📥)何処どこ(🌴)が(💞)違うので(🔦)す。恐(⬅)ら(🤬)く、貴女(nǚ(❌) )は、貴女の(💕)周(🖨)囲(tōng )に集まってい(🍶)る多(🥚)くの男性(xìng )に、皆一様に『解っている』『解っている』と仰しゃっている(🗂)のではありませんか。『解っている』程度のお返事(🏚)な(🚉)ら、(😫)お返(fǎn )事(🍚)してい(🔢)たゞ(🎳)か(🚉)な(🚃)くて(🍸)も、同じ事です。解っているのな(💲)ら、本(běn )当に解って(🏓)いるように、して(🗾)いたゞきたいと思(📱)うので(🤐)す。」
美奈(nài )子が、可(📨)な(🎉)り思(🎳)(sī )い切(qiē )って、断る(🐅)の(🐒)を(😀)見ると、母はさまで(⛩)とは(💟)、云(🐢)いい(♑)兼ね(🐡)たらしか(㊙)っ(🏾)た。
一人の男(nán )に、二(😝)人の女、或あるいは(🦗)一人の女に、二人(🚴)(rén )の男(nán )、恋(lià(🔥)n )愛に於(yú(🛳) )お(🚆)ける(🍘)三(🏕)角関係(🦒)(xì )の悲劇は(🗃)、昔から今(jīn )まで(🐄)、数(shù )限りもな(🆓)く、人(rén )生(😜)に演(🍟)ぜら(🦉)れたかも(🐰)判らない。が、(🥔)瑠(liú )璃子るりこと(🔐)青年(⛽)と美(👄)奈(🦇)子(zǐ )との(🕎)三人が作る三角関係では、美(měi )奈子丈が一番苦(🕹)しかった。可憐(🏠)かれんな優(🕐)しい美(🈲)奈(nài )子丈(⛑)が苦しんでいた。
「あら、あんな(🛋)ことを、結(🗡)(jié )婚(hūn )な(🏃)んて、まだ考(kǎo )えて見(🍄)たこ(🎴)ともご(🕚)ざい(🏴)ませんわ。」
美奈子(🔀)が、黙(mò )った(🔠)まゝ、(🎼)露台バルコ(🐨)ニーの欄(🤮)(lán )干に、長(zhǎng )く長(zhǎ(🐬)ng )く倚よ(🍮)っているときなど(🍙)、(🥫)母は心配そう(👵)に、(🐩)やさ(🗻)しく訊たず(🌳)ねた。が、(🤼)そんなとき、(🤫)
「明後日！ 本(běn )当に明(🥈)後(📻)日ま(🔸)で(😼)です(🚝)か。」
(📸)彼(💚)女の小さ(🕷)い胸は、(⛑)いろ／(💏)＼(🈚)な烈はげしい感情で、張り裂けるよ(🐒)うに一杯(🦖)だった。青(qīng )年(🌯)の心を知ったための大き(😫)い絶望もあった(🤠)、が(🔊)、それと同時に、(⏩)青(qī(🏘)ng )年(📌)の烈しい恋に対(🏳)(duì(🚒) )する優しい同情もあった。母の不誠意な、薄情(qí(🍰)ng )な(🕍)態度(⏳)(dù )を悲しむ心も交っていた。ど(😖)の(📪)一つ(⏰)の感情(qí(📇)ng )でも、彼(🍠)女(📭)の心(xī(🏟)n )を底から(🌔)覆(😊)くつがえすのに十分だ(💪)った。
母は、子供(📒)をでも、す(🐷)かすよう(🌂)に(🏼)、(🏞)なまめい(🍺)た(🕳)口調で、三(😲)度みたび催(cuī(👉) )促さいそくした。
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