と、朝倉(🦖)(cā(🌩)ng )先生はわざと次郎から眼を(📟)そらしながら、(🔙)
(✋)馬田の視線(😸)がとうとう横に(⛎)それ(➖)た。同時に、「(🕘)ふふん(👂)」とあ(🍧)ざけるよ(📅)うな息が彼の鼻(bí )をもれた(🗂)。
「話って何だい。」
次(cì(🍣) )郎は(🧔)、朝倉(👻)先生の家をあれほ(😰)ど重くるしい気(🅿)持になっ(🚑)て(🔠)出て来(🚡)ながら、馬(mǎ )田(tián )と道(😨)江のうしろ姿を見(🚱)た瞬間(jiā(🌝)n )から、学校の問題が(🕵)まるで自分の念頭か(🛅)ら去(qù )って(✂)しまってい(🏭)たこと(➕)に気(🚀)がつい(💋)て、愕(👷)然(🔝)が(🍸)くぜ(🥑)んとなっ(🦓)た(👈)。
敏子は、叔(shū )母さ(🤰)ん(🍘)と呼ばれ(😆)るにはまだあまりにもわかか(🎲)ったが、次郎(🤘)は徹太(📈)郎を叔(shū(🥖) )父さんと(📌)呼ぶ関係上(🍗)、そう(🙉)呼びなら(🔑)わ(👟)しているのであ(🗼)る。
四(sì )人(rén )の(🌕)報告(gào )は、みん(🦕)なをふき(🛣)出(🎦)さ(🌻)せたり、憤慨さ(🎑)せたり、(🛸)不安がら(🖥)せたりした。しかし、ともかくも血書が県(xiàn )庁(🌘)(tīng )に(🙄)差(chà(🍒) )出(😆)され(🍾)るよ(🆘)うになった(🈴)というこ(🎋)とで、一(🗿)(yī )応(yīng )納(nà )得なっ(☝)とくするよ(♎)りほか(🏯)な(🐉)かった。校長が教頭(🚽)から紙片(😬)を受(shòu )取っ(😯)た(🔴)あと、急に(🌳)様子が変ったということに(💘)つい(🌓)ては、四人(rén )をはじ(🤫)めみんなも不審に思(🎡)い、うま(⛸)くペテンにかけられた(😧)のではない(🚉)か(😂)、な(🥡)どというものがい(📉)た(🍆)が(🔓)、事(🚅)情は間もなく(🏃)判明(míng )した(🎫)。それは、教(jiāo )員室(🦏)で先生たちがひ(🍩)そかに(📘)話(➖)しあ(🛰)っている(✂)ことが(📉)、給仕の口(🍟)をとおして、(🎁)いちいち生(📄)(shēng )徒の耳(ěr )にはい(🆔)って来(😌)たからであった。
「僕は、道(🐱)江さんが、(🚒)ど(🖤)うせ(🌇)馬田(tián )にねらわれてい(👁)るんだから(👫)、(😄)堂(táng )々とあたりまえの道(🍟)を通る方(fāng )がいいと(🚬)思うね。」
と、道江は顔を真赤に(🦑)しながら、
「あたし(🚍)、やっぱりま(👔)わり(🕗)道した方がいいと思(sī )うわ。」
「むろん校(xià(🥪)o )長先生(🍶)に(🦅)出したん(🔘)だろうね。」(👕)
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