(⬆)光一(🎖)は四人(rén )を(🐎)見(jiàn )まわ(⬜)し(⏱)た、一(yī )同(tó(🍴)ng )はだ(🐡)まった。
「(🍻)今日きょうは(🌆)日曜だからおまえは休(xiū )め、(📔)おま(🚧)えは今日大(🚍)事な戦(🎁)争(🕙)(zhēng )にゆか(🐌)なきゃならないじゃないか(🌗)」
いまか(📤)れ(🕌)は臍下(xià )せいかに気(qì )をしず(😯)め、先生の(✍)バットをさげて立(🍖)った(🗝)と(🀄)き、(🗑)はじめて(🎷)野球(🌘)の意(yì(🐦) )義がわかった。
(😺)一(👹)体(🎹)あの(🌯)家では(💻)手(🕹)塚(🐋)が学校か(🍡)ら帰った(🏄)かどう(✈)か(🏓)もよく知らず(💽)にいる、それでは手(shǒu )塚(🛡)が外でなに(🌅)をしてるかを知らないの(🕕)も無理(lǐ )がない。
「それ(💶)はね、学生とし(⤵)ていい(🚾)ことでは(🌬)ないが、ぼくらだってそばが(🎿)食いたかったり、しるこ屋(wū )へはいる(🏒)こともあるから手塚(🎛)ばかりは(♋)責められ(🧔)ないよ(🐸)」と光一はい(🤗)っ(📓)た。
実(shí )際(jì )そ(🥢)れは師範生徒からでたう(🗞)わさであ(✏)る、師(🏊)範(😥)生徒は中(🎢)学生(🍇)に(📆)くらべると学資も少ないし、また富める(⏲)父兄(😔)をもたぬところからなにか(🔒)につけ(🍅)て不自由勝(😁)ちで(🚮)ある、それに反して中学生は(📻)多(duō(🐏) )くは相(xià(💡)ng )当(dā(🛋)ng )の資産あ(🌶)る(🎧)家の子(zǐ )であ(🖇)る(🐶)、か(🏘)れら(🌱)は(📔)自由にぜいた(🍵)くな(📛)シ(🌐)ャツ(🍴)を買(mǎi )い、ハイカラな(🥃)文(👫)(wén )房(fáng )具を用(😣)い(🍄)、活動や芝(zhī(🔌) )居な(🐈)どを見物し、洋食屋へ(⏰)も(🐄)出入(rù(👹) )りする、(🎊)そうさせることを不純だと(😸)思わない父(🗨)(fù )兄が多い(🍌)ので(🏩)ある。
(😬)五(📫)大洲(🌬)(zhōu )は(🔫)ま(🎻)っす(📮)ぐ(☔)な球たまをだした。戞(jiá )然か(🌌)つぜんと音(🈷)がした、見物人はひや(😟)りとした、(⛺)球は(🎑)はたして千三に向(xiàng )かっ(😒)た、千三は早(🎅)くも(🎚)右(🧙)の方へ(🏠)よった。
「ぷうぷうぽう(🈲)ぽう」とらっぱが(🏡)鳴った(🈂)。
「それはね、学生(shēng )として(⛎)いいことではない(🔐)が、ぼ(🕟)くらだってそば(💚)が食(🛄)いたか(🦅)ったり、しるこ屋(wū )へはいる(🤯)こと(⏺)もあるから手塚ばか(❗)りは責められないよ」と(🙊)光一はいった(💈)。
「早(🦑)く始めろ」
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