し(🐨)まり(🦏)のな(❌)い口を半ばひらいたまま、ぽかんとし(👛)て次(🛢)郎のうしろ(💳)姿(zī )を見(jiàn )おく(🍦)っていた馬田は、次(cì )郎が(🔎)十間(jiā(🏙)n )以上も遠ざかった(🐰)ころ、つぶやくよ(⚓)うに(🕍)「畜(🦀)(chù )生(shēng )!」と叫んだ。そして(📿)帽子をふりあ(❌)げて、力まかせに自分(🈳)の股をもう一度なぐり(👦)つけた。
「僕(🏾)には、本(🌦)(bě(😋)n )田がそんな卑劣(liè(🌴) )な男だと(🔲)は思(sī )えな(🕹)いが(🔙)ね(🏎)。」
次(⛵)郎は、もう(🧤)すっかり、い(🚼)つも(🎿)の彼(❎)をとりもどし(🆘)てい(🌟)た。
「(🛅)そ(🔬)れ(🚁)が(🎿)きっと大きな問題になると思(sī )う(🌨)ね。」
「どうしてだ(😂)か、あた(💂)し(⛷)にもわからないわ。だけど、世間は、いたず(🔪)ら(🌘)をし(😾)た男よりか(😺)、いたずら(📵)をされた女(nǚ )の方(🎦)に、(✡)よけい(🗞)に(🏾)けちをつけたがるものなのよ。そんなこと(💈)で(⏰)お嫁(🌎)にも行け(💦)ない(🍜)でいる人があるってこと(📧)、次(cì )郎さんはご(🏘)存(cún )じない?」
五六(📯)分も(💇)たつと、朝(cháo )倉(cāng )先生は手紙(🍤)を書き(🖌)終(zhōng )え(🥨)て、自(🏽)分(fèn )も縁側に(🌰)出(➗)て来(lái )た。
馬(mǎ )田には、(📹)しか(✅)し、(🎨)次(🙁)(cì )郎の足(zú )音がきこ(✊)えな(🏏)かった(🌹)らしい。彼は相(😬)変ら(🚖)ず道江のうしろ姿を(🕢)、見(👟)おくっ(🥩)ていた。そ(😬)して、もう(⛄)一度(🎻)帽子で(🈹)股をなぐ(🎽)りつ(🙊)けたが、そのあと「(🐊)ちえっ」と舌うちしなが(🕗)ら、道を横ぎ(🐓)って(🔚)茶(chá )店の中に(💆)はいって行った。次郎との距離は、もう(🕚)その時には、わずか二(🤯)三(sān )間し(🧡)かなかっ(🎫)た(🔋)が(🥡)、やはり首(shǒu )をね(🚈)じって道江(📎)の姿を追っていたせいか、(📏)次郎の近づ(🎊)い(♊)た(🌅)のに(🌖)はまるで(📅)気がつ(🤹)かなかっ(🧙)たら(😑)しい。
校(🎚)長室(🎡)がひっそりしてい(🔇)るのに(👞)ひき(🔷)か(🎾)えて(🤼)、教員室(shì )は何(hé(👚) )となく落ちつきが(👖)なかっ(🚠)た。三人、五人とかたま(🌥)って立ち(🖍)話をし(⬅)ている様(🦕)子(zǐ(🔅) )が(🍵)、(🥀)あけ放(🧀)した窓から(🍻)、いつも生徒(tú )たちの眼(yǎn )にう(💁)つった。また四年や(🐊)五年の教室に(🕌)出て来(🐡)る先(xiān )生たち(😕)の(🐫)態度(📳)(dù(👇) )にも、ふだんとか(😺)な(🦇)りち(👀)が(🍯)ったと(🌕)ころがあった。いつも(🉐)駄じ(🔦)ゃれをとばす(🚳)のを得意にしている先(🧓)(xiān )生がいやに(🔱)ま(🏭)じめだった(⭕)り、これまで教科書以外(wài )の話なんか一度(➕)もしたことのない(🏪)先(xiā(🕸)n )生が(😊)、とっ(🍎)てつけたよ(🔐)うに、修(🍙)身めいた話をし出したり、また中には、変(biàn )に(➗)にやにやし(⌚)ながら、(🚈)「こないだ大垣(📰)前校長から(🥗)お手紙をいただいて(🥩)ね。」(⏸)と、その手(shǒu )紙(zhǐ )の中に(🌂)書(shū )いて(🚜)あ(✈)ったと(💺)いう一(👻)(yī(🦋) )二の文句を引(🧔)き出して、前校長(zhǎng )を(🛀)ほめ、自分と前(🧚)(qiá(📗)n )校長の間には何(😀)か特別の(🚞)関係で(🥋)もあった(🥑)かのようにほの(🔗)めかした(🌩)り(🎵)する(🚞)先(xiā(🚑)n )生も(🙀)あった。すべて(🚑)こういうことが(🥞)何を説(🐸)明して(📫)いるかは、生徒(👵)たちに(🧛)む(🖇)ろんわかり(🈶)すぎ(⬆)るほ(🏼)どわかっ(🌮)ていた(🌎)。だから(🎪)休み時間になると、彼(🏎)らはそれを材(💹)料に(🏸)して先(xiān )生たちの品定(dìng )めをするのに忙しかった。こん(👛)な場(🐴)合、いつも奇(🎗)(qí(🚉) )抜な思い(♒)つきをや(🗑)るので人(☔)気のある五年の森川という生(shēng )徒は、四年と(👼)五(🍪)年(🐮)の各教室をまわってその(♉)品(🌿)定め(🍁)をきいてあるいていた(💟)が、昼(zhòu )休み(🌁)の(🧀)時間(🚡)に(👕)は(🚷)、もう校(♉)友会(huì )事務室(🗞)の(🖕)黒板に(🥥)「(🅿)教(🥛)員適(🌻)性審(🕶)査(chá )採(🉐)点表(🏿)(biǎo )」(🌲)というのを書(🏪)きあ(🍏)げていた。校(🍂)友会(huì )事(shì )務(wù )室は、生徒控所の横(💥)(hé(🤬)ng )の小さな室で、間はガラ(😨)ス戸(🛤)で仕切ってあったので、控所(🈁)か(📤)らはまる見えだ(🤢)っ(🐇)た。校(💼)友(yǒu )会(🗑)の委員たち五(wǔ )六名(🏃)が中でわいわいさわいでいる声をききつけて(💛)、ふ(👨)だんは遠慮(🏻)しがちな一(yī )二(èr )年の生徒たちまでが押しよ(💪)せて来たが、その採点(🤴)表の左の端には、馬(mǎ )賊、(🖨)チャップリン、(😱)か(👄)まきり、あ(😢)ざらし、(🛒)おでん(📕)、花(🧓)王(🍍)石け(🛎)ん、長茄子、(🏪)瓦煎餅、と(📮)いっ(💥)たような先(🌛)生たちのあ(🙏)だ名が縦にならんでおり、それに(🎢)括弧(👏)か(💨)っこして受持(🏇)(chí(🤲) )学科名(mí(🏠)ng )が書(☔)い(🤱)て(🕰)あった(🈂)。そし(🤜)て、その右(🥫)に点数(🎲)欄と備考欄とがあ(💈)ったが、点数欄に(🐜)は(🧚)五点と(🍬)い(😍)うの(👬)が一(🐛)つあるきりで、あとはみな四点(diǎn )以(🎺)下(🥢)(xià )だ(🤟)った(📼)。零点(🔕)はさすがに一つもなかった。備(📀)考(🈺)欄(🐊)には、(🦃)「品性(xìng )下(🐣)劣、御殿(diàn )女中の(🦍)如し」とか、「(👴)駈(qū )落(luò )かけおち三回心(xīn )中未遂一回」とか(⬜)、「野心満(mǎn )々(🕉)、惜し(🤐)むらく(😧)は低能」(🔲)とか(👾)、「(🏎)彼いつの(✝)日にか悔い改めん」とか、(🎗)「愚鈍なるが如(🤛)くにして、最(zuì )も警戒(🎄)を要す」とか、そうい(🤦)ったさまざまの文句が、いっぱい書きつめて(🐝)あった。五点(🏠)の評(🚡)点をもら(🎺)ったの(🛏)は「あざらし」先(xiān )生(👼)(shē(🖐)ng )だ(🌧)ったが、その備考欄(🕑)(lá(🍀)n )には(👠)「(🐅)性粗(🌉)野にして稚気あり、陰険とは認めがたし、合否の判定は(📋)後日会(huì(🔨) )議の結果にまつ」(🔧)とあった。
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