(🏋)次郎は、そんな対話(huà(📼) )の中(zhōng )にも、友愛塾に(😅)課(🔝)さ(🈯)れた大(🎖)きな問題があると(🥚)思(🖋)った(😈)。そ(🧖)し(⛰)て(🚗)、か(🐊)れ(😐)ら(🔚)の(🚿)話がどう(🦌)発(🕡)展(zhǎn )していくか(⛅)を興味(🎉)をもって待っ(🐗)ていた。かれらは、しかし、笑った(👁)あ(🤖)と、急(🎅)(jí(🤥) )に口(🎧)(kǒu )を(🚧)つぐん(⛑)でしまった。次郎(láng )が(📮)大(dà )便所の(🚺)中にいる(😽)ことをだ(🔓)れか(🏎)が思い出(🥣)(chū(🌎) )し(📞)て、みん(🗓)なの(🧓)おしゃべりを制止(zhǐ )する合(👫)い図(🍉)をしたもの(✋)らしい(🚕)。
(🎷)静(🥇)かな空(kōng )気(🌓)(qì )の中を(⛓)、え(👥)ぐるよう(➖)な沈黙の数秒が流れたあと、朝(cháo )倉先生の(🖇)言(🤸)葉(yè )が沈痛ち(🚢)んつうに(🌝)つづけられた(🛤)。
「妙み(🐄)ょうなもんだね(🈴)、選(xuǎn )挙なんて。」(🐔)
ま(🤭)っさ(🙄)きにかれの目につい(🥈)たのは、田川だった。田川はいや(💘)に胸を(🌘)張(🖌)(zhāng )り、軍隊流の不(🐴)動(dòng )の姿勢(🔣)(shì )でしゃ(💖)ちこばっていた。そし(🥝)て(🔄)、(🔈)次(📜)郎が肩かたから力をぬか(🐒)せよう(😀)と、どんなに骨をおっても、なかなかそうはならなかった。これに反して、(🎤)飯島は最初(chū )か(🐲)ら、ご(🎙)く器用(yòng )に正(zhèng )しい姿(zī )勢をと(🕟)っていた。もしかれが、(🖍)お(⬇)りおりうす目(🤷)をあけて(🗄)朝倉先(🚔)生(shēng )の(💛)顔をのぞくよ(🦆)うなことさ(🚮)えしなかっ(🐈)た(📻)ら、(🥗)か(⛎)れの静(jìng )坐は、塾生の中でも、最も(🎞)すぐ(👞)れ(🖌)た部類(🏇)に属(shǔ )してい(🌚)たの(👉)かもしれなか(🚷)っ(🥪)たの(🎱)であ(🖕)る。
だれの顔(yá )にも、何かしら、ゆ(🍃)うべとはちがった(🏜)感情が流(🐤)れており、互礼(🤮)ごれいをすまして広間を出て(🚂)行(há(🏤)ng )く時のみんなの足(zú )音(🕑)も、これまで(📈)になく静粛せい(🙈)しゅ(🧣)く(🌖)だった(👔)。
「そ(⤵)うだとす(💋)ると、(😭)みんながまごころ(🔝)を(⬜)こめて常識(⚓)をはたらかしさえすれば、落ちつくべきところに落ちつくんではないかね(🆒)。」
それは第(🤱)二の(🐵)笞だ(🍠)った。し(⚫)かも、第一(🧠)の笞(🕺)よ(🌌)りは(😴)る(🦆)かにきびしい笞(🔠)だ(⏸)っ(🤝)た。
「その心臓に負けて、いやいやな(🦃)がら全(quán )員一(yī )致い(💶)っ(🐫)ちの推薦すいせんをやった(🥊)というわけ(📳)か。」
次(cì )郎は(🏩)大河(➰)の横顔を見つめ(🥖)て、ちょ(⌛)っとの間(🕑)だまりこんでいたが、ふと、何か(🔌)思(sī )いつ(🦐)い(🔰)たよう(🐥)に、
相談は安易あんいにす(🕰)ぎるほど、(🌄)す(🔺)らす(😴)らとはこび、ほと(🕳)んど無(wú )修正だ(💻)った。特(tè )異(🥊)とくいな行事(shì )を(🐶)期待し(📖)て(🥔)いた塾(🎬)生た(📴)ちにとっては、多少(🔱)(shǎo )物足りなく(🥥)感じられたらしかったが、その(🕚)ため(🚵)に、これという強硬きょうこうな主(😖)張も出なか(🥌)っ(🌞)た。最も多く(🧓)発言したのは飯島だ(🐬)った。しかし、それも、(🙏)自分の存在を印象づける目(👂)的以上の発言(🌊)(yán )ではなく(👜)、たいて(🐯)いは原(🏻)案賛(🚒)成の意(⬅)見(jiàn )をのべ、同時(🔨)に進(💵)行係(👊)をつとめ(🐈)るといったふうで(👅)あった。田川は、はじめ(🃏)から(🔲)終わり(🔓)まで、一(🧐)言も口を(⬅)きか(🧣)なかった。
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