「主(💚)(zhǔ(🌄) )謀者(⤴)と見(✉)られてもいい(🐶)というのかね。」
(🍨)校長室がひ(🥪)っそりしているのに(😟)ひき(🤑)かえて(🕯)、(🛎)教員室(shì(🚣) )は何となく(🍂)落(🎂)(luò(⏪) )ちつきがなか(🦓)った(⤴)。三(sā(🅿)n )人、五(😒)人と(🥋)かたまって立(lì(🤝) )ち話を(💵)し(🌿)ている様子が、あけ放し(😄)た窓か(⚪)ら、いつも生(shēng )徒たちの眼(💗)(yǎn )にうつっ(🍤)た。ま(♐)た四年(niá(🏣)n )や(🐨)五年の教(🙄)(jiāo )室に出て来る(🚆)先生(💋)たちの(⛸)態度(🌬)にも、ふ(🎮)だんとかな(🎂)りちがっ(🌆)たとこ(😊)ろがあっ(🌆)た。い(🎼)つも(🚮)駄(🐇)じゃ(🗓)れ(🔇)をとばす(🤭)の(😱)を得(😳)意にし(🦅)ている先生がいや(🚞)にまじ(🎡)めだったり(🚵)、こ(🚇)れまで教科書以外の話(huà )なんか一度もしたこ(📵)とのない先(xiān )生が(♉)、とっ(🚧)てつけたよう(🎾)に、修(👦)身めいた話をし出したり、また(♐)中(🐍)(zhō(🛌)ng )には、変ににやにやしなが(🤣)ら、「こな(🌼)い(🚢)だ大垣(🎆)(yuá(🌟)n )前(♐)校長(🗽)からお(🕐)手紙をいただいてね。」(🔝)と(🎳)、その手紙の中(🛋)に書い(🗨)てあったと(✡)いう一二の文(🔩)句を引き出して(🕋)、(🕊)前校長をほめ、自分と前校(💱)長(🌝)の間に(😇)は何か特(tè(⏱) )別の関(💈)係(xì )でもあ(📜)ったかのよう(⏭)にほ(💤)のめかしたり(🤜)す(🕥)る先生もあった。すべて(🈺)こ(🕚)うい(🥜)うことが何を(💪)説明してい(🍛)る(😥)かは、生(shēng )徒たちにむろ(🗓)んわかりすぎる(😃)ほどわかってい(💮)た。だから休み時間に(🌋)な(🈲)ると、(🍟)彼(🍀)(bǐ )らはそれを材料にし(🙁)て先(xiān )生た(📚)ちの品定めをするの(🏋)に忙し(🍓)かっ(⌚)た。こ(🎩)んな場(chǎng )合、(📸)いつも奇抜な思い(🎅)つ(🕕)き(🧘)をや(👘)るの(👅)で人気のあ(🎗)る五(wǔ )年の森川と(👮)いう生(shēng )徒(tú )は(🚽)、四年と五(📏)(wǔ )年の各教室をまわって(🚄)そ(🐛)の品定めをきいてあるい(🏚)てい(🥧)たが、昼休(xiū )みの時間には、もう校友会事務室の黒(hēi )板に(💛)「教(jiāo )員適性審(shě(👱)n )査採点表(⬜)」と(👀)いう(⏲)のを書きあげていた。校(xiào )友(🚄)(yǒu )会事(shì )務室は、生徒控(🌃)所の横の小さな(🕧)室で、(💀)間(jiān )はガラ(🐅)ス(🛒)戸で仕(📈)(shì )切ってあったの(🎖)で(🐃)、控(kòng )所からはまる見(jià(😆)n )えだ(💮)った。校(xià(💗)o )友(🥕)会の委員た(🆑)ち(🗞)五六名が中でわいわ(🔋)い(👃)さ(🐂)わいでいる声をききつけて、ふだんは遠慮(🧠)し(👍)がち(🌴)な一二年(nián )の生(🛏)徒たちまでが(🧛)押(🏇)しよせて来た(🥉)が、そ(🛥)の採点(diǎn )表の左(zuǒ )の端には、(📬)馬(👋)賊(zéi )、チャップリン、かま(🕥)き(🤖)り、(🥣)あざらし、(🐦)おでん、花(🈹)王(📯)石(shí )けん、長(💞)茄子、(🍙)瓦煎餅(🍽)、(🏥)と(🔻)いったよ(🚩)うな先生た(📳)ちのあだ名(🥠)が縦(zǒng )になら(🍳)んでおり(🏦)、それに(📎)括弧かっ(🌸)こし(🎨)て受持(chí )学(🔅)科(🔭)名(🔳)が(🎀)書いてあっ(⛹)た。そして(🍆)、その右に点数欄(Ⓜ)(lán )と備(bèi )考欄と(💗)があったが、(✍)点数欄に(🍩)は(🥎)五(☕)点というのが一つ(🏏)あ(🏛)るきり(⏩)で(🐄)、あとはみな四(📑)(sì )点(diǎ(📦)n )以下だ(🔼)った。零点(💗)はさすがに一(🦗)つもな(✊)かっ(⚡)た。備考(🔎)欄には、(🍙)「品性(🥩)下(➰)劣(liè )、(😇)御殿女中の如し」(🤰)とか、(👭)「駈落かけ(🌘)おち(🥡)三回心中(zhō(🍥)ng )未遂一(yī )回(👀)」とか、「野(yě )心満々、惜(☝)しむらくは(🙂)低(dī )能」とか、(📩)「彼いつの日にか悔(huǐ )い改めん」とか、(📯)「愚(yú )鈍なるが如くにし(🍢)て、最も警(jǐng )戒(🌅)を要す」とか、そういったさまざま(⏹)の文句(🌞)が(😿)、いっぱい書きつめてあっ(🕴)た。五点の評(🏾)点をもらった(🐐)の(🥅)は(📤)「あざらし」先生(✔)(shē(😼)ng )だったが(🍅)、その備考欄(lán )には(😞)「性粗野(😸)にして稚気あり、陰険とは認めがた(🥑)し、合(hé )否の判定は後日(rì )会議の結(🎓)果にまつ(⛴)」(〽)とあった(🎓)。
「けんかに(🔽)なりは(🀄)しな(🤮)い?」
敏(mǐn )子の(🔅)言(yán )葉(yè )つきには、道(🚤)江と同じ意味(wèi )のことを言うにしても、どことはなしに知(🕴)性的な(🦕)ひらめ(🕙)きがあった。次郎に(✊)は、そ(🔚)れがはっきり感じられた。そ(🔆)れだけ(🐌)に(⛹)、(🦃)彼の道(dào )江に対(duì )する腹立たしさは一層(céng )つのるのであっ(❗)た。彼はいかにも不服そうに、しばらく敏子(♐)(zǐ )の顔を見つめていた(🏟)が(😑)、
馬田(tiá(🔯)n )に(🌤)は、(📳)し(🈸)か(👫)し、次郎の足音(yīn )がき(👋)こえなかったらしい(🥡)。彼(bǐ )は(🧚)相(📱)(xiàng )変(biàn )らず道(dào )江(💅)のうしろ(👽)姿を、(🚍)見おく(🐱)って(👶)いた。そ(🤪)して、(♟)もう一度帽子で股(gǔ(🔇) )をなぐりつけたが、そのあ(🌫)と「ちえっ(🌈)」と舌うちしなが(👔)ら、(🌎)道を横ぎっ(👲)て(🎑)茶(🔓)(chá(🚞) )店(📴)の中(🏳)に(💞)は(🌺)いって行った。次郎(✌)との距離は、もうその時には、(🐋)わずか二三(sān )間しかなかったが、(🏘)やはり首をね(🏾)じっ(🚹)て道(🚳)江(🦖)の(⤵)姿を追っていたせいか(🃏)、次郎の近(jìn )づいたのにはまる(🕺)で(🔈)気がつ(🎴)かなか(😱)っ(🕺)たらしい。
次(cì )郎(🌵)は、詰問きつ(🅿)もんする(🔽)ようにた(🧥)ずねた。
「だって、それより(⛷)ほ(🌒)かにな(🐺)い(🎵)でしょう。」
「うむ。しかし、無(wú )理もないね(🏬)。役所とい(👊)うところを君らは全く知(zhī )らな(🎯)いんだから(✅)。」
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