みんなは、しずかに眼を見開いた(🤚)。窓の(📞)す(🔏)りガラスはもう十(🆑)分明るくなって(🗯)おり、ほ(🐷)のかな(🅿)紅を(🅾)さえとかし(🐡)ていた。
や(🈹)がて朝(😔)食の時(shí(🎲) )間に(🈂)なった。次郎は箸はしを(🕕)にぎっている間も、と(♋)きどき眼をつ(❓)ぶって、何(hé )か考えるふ(⛱)うだった。
「そうかもしれません。しかし(🏧)、それはやらない(😗)ほうが(🕵)いいで(👹)しょ(🚶)う。板(bǎn )木ばんぎで(➗)起き(🧖)る約(🙈)束(🍚)(shù )やくそく(🎹)をしたんですから。」
「な(📰)る(❣)ほど。……ふん(🚵)。……そういうも(🍫)のですか(🍔)ね(🌽)。……(😤)ある(🔔)い(💻)はそうかもしれな(😯)い。」
(🍑)この一週間は、塾生(shēng )たちにとっては(🐦)、(🚏)まったく奇妙きみょうな感じのす(🚓)る(👳)一週間だった。朝(cháo )倉(💎)先生(🤾)夫(fū )妻も、(🏥)次(📗)郎も、生(🤓)活(huó )の細部の運営については、自分(fèn )たちの(🤯)ほうからは、何ひとつ指図さしずを(🐗)せず、また(🥋)、塾生たちから何かたずねら(😞)れても(😻)、「(📣)ご随(🚒)意ずいいに」とか、「(😗)適当(🆔)(dāng )に考(kǎo )え(✒)てやってく(🦕)れたまえ」とか、「みんなでよく相談(🎩)して(🗻)みるんだ(🃏)な」とかいっ(😈)た(⭐)ような返事をするだけだったので、とかくか(🐰)れら(🌜)は(🎨)とまどい(🥖)し(😊)た(🛡)。中には、それをいいことにして、ず(🛫)るくかまえるもの(💤)もな(🛐)い(📁)ではなかった。その結果、むだとへまとがつ(🔘)ぎつぎにおこり、かれ(🥁)らの(🌌)共(🔵)同生(shēng )活のす(🏵)がたは、見た(🌻)眼めには決し(📭)て(⛵)いいもので(🕑)はなかった。時に(📦)は、不規(guī )律(lǜ )と(🎙)怠慢たいま(♏)んだけが(🔠)塾堂(táng )を(🌭)支配してい(📽)るのでは(🐷)ない(🔽)か、と疑(⛄)われるよう(👊)な場面もあ(🏮)り、もし学ぶこ(🚒)とより(🚛)も批評することにより多く(🧀)の興(xì(📐)ng )味を覚(🏭)え(🛫)ている参観者(🍆)がたずね(🎙)て(👊)来(🍁)た(✊)とし(🍛)たら(👆)、その人は(👻)、批評(🍯)の材料を(🤓)さが(🍍)す(🧥)の(🥇)に、(🌹)決して骨は折れな(⛄)か(♎)った(🥠)であろ(🕢)う。
「打ちやめると、(🚹)それ(🦃)でかえ(📕)って起(qǐ )きることもあ(🔑)りますが(🐱)ね。」(🎂)
静(🍞)坐(zuò )は十(🤜)分足ら(🛡)ず(💌)で終わっ(🍄)た。
「打(🐀)ちやめると(📘)、それでか(🙂)えって起きることもありますがね。」
朝倉先(xiān )生(🎇)は、(⛱)この話(⏫)を語りおわる(🔠)と(🧤)、しばらく沈(🕹)黙(mò )し(🏰)た。
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