この子供(gòng )衆(zhōng )の多勢ゴ(🏺)チャゴチャ居る中で、学(🧙)士が一(yī(🛑) )服(🏐)や(🚮)りながら朝顔鉢を眺めた時は(😝)、何(🍠)(hé(🎁) )もか(🏓)も忘(👉)れているかの(💈)よう(🚛)であ(🍯)っ(♓)た。
生徒も大抵帰って行(há(🌜)ng )った。音吉が独り残って教室(shì(🐢) )々(🍤)々(💍)を掃(🥩)除する音は余(yú )計(jì )に周囲ま(📼)わりを(🔏)ヒッソリ(🗞)と(✡)させた。音吉の妻は子供を背負おぶ(💡)いながら夫の手伝(🖱)いに来(🐽)て、門に近い教室の内で(📟)働いていた。
仏(fó )蘭西語(yǔ )の話をする時ほど(🙏)、学士(shì )の眼は(❎)華やかに輝(⚓)くこ(😘)とは(🚊)なかっ(✔)た。
「どうして(💸)広(👟)岡先(🕎)生のような(🌧)人が(🛣)こんな地(dì )方へ入り(🤵)込(rù )んで来た(🐼)もの(🤣)で(🔉)しょ(🤮)う(🌮)」(💂)
(🦀)と先生は高(🅿)(gāo )瀬に(🕕)言って、(😗)一緒(👮)に(🏚)奥(ào )の方まで見(📱)(jiàn )て廻(🤣)った。
(🌾)誘(🎫)うように言う学(xué )士(💓)と連立(lì(📍) )って、(🐻)高(gāo )瀬(là(🤒)i )はやがて校舎の前の石段(duàn )を(💵)降りた(♎)。
(🐗)懐古園とし(🛎)た大き(💤)な額(🔙)の掛った城門を入(📺)(rù )って、二(èr )人は青(👘)葉(🍬)に埋(mái )れた石垣の(🤯)間へ出(👥)た(🌸)。その辺は昼(🥫)休(xiū )みの時間(💛)などに塾の生徒の(📹)よく遊(🐩)びに来るとこ(📮)ろ(🎍)だ。高く築き上げ(😩)ら(🐕)れた、大きな黒ずんだ(🔷)石(shí )の側面はそれに(🐗)附(🎌)着した(🚼)古苔と共(gòng )に二人の(📷)右にも左にもあった。
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