塾の(🙌)小(🚼)使(shǐ(🐙) )も高瀬には先生だった。音吉は見(jiàn )廻りに(➿)来(💠)(lá(🔎)i )て、鍬(qiā(🍞)o )の(🛃)持(🕸)ち方から教えた。
こ(〽)う(👥)な(♐)ると教員室(shì(🌓) )も(🐥)大(👾)分賑(🥨)(zhèn )にぎやかに成った。桜(🎤)井先(xiān )生(shēng )はま(🔜)だ壮年の輝きを(⭕)失(🖍)わ(⏬)ない(🚦)眼付(fù(🍙) )で(🖍)、大きな火鉢(⏪)を前に控(🌧)えて、盛(shèng )んに話す。正(🍟)木大(😇)(dà )尉は正木大(dà(🔪) )尉で強い香(❗)のする刻煙(🤳)草(cǎ(🎤)o )きざみ(🥤)たばこを巻きながら、よく(😠)「軍隊(duì )に(😄)居(jū )た時(shí )分」を持ち出す。時に(🕸)は、音吉が鈴を振鳴しても、ま(🙌)だ皆な(🍩)火(huǒ(🔧) )鉢(🈹)の(❕)側(cè )に話し(🍻)込むという風(fēng )で(🙌)あ(🐾)った。
「お内儀(yí )さ(🍏)ん、今(👯)日は何か有りますかネ」
子(🐭)(zǐ )安(🕡)という新教員も、高瀬(lài )が東京へ行った(⛩)序ついでに(🍛)頼(🚢)んで来た(📫)。子(zǐ(🚳) )安(ā(🍖)n )は、(♊)高瀬も逢った(🔝)ことが無い。人(rén )の紹(😢)介(jiè )だ。塾ではど(🌺)んな新教員が来るかと皆(🕷)(jiē )な待ち受けた。子安(ān )が(♓)着(🆘)いて見ると(🈚)案外(🔖)心(xīn )易(yì(💗) )や(💽)すい、少(🔛)壮としわかな学(xué )者だ(🏿)。
高(🕵)瀬の胸に眠(miá(🦔)n )っていた少年時代の記憶はそ(💯)れからそれと復活い(🏧)き(🍂)かえって来(lái )た。彼(🔚)(bǐ )は幾(🍏)(jǐ )年となく(⏰)思出したこと(📬)も無い(😒)生れ故(gù )郷の(👿)空で遠い山のかなたに狐(🦁)(hú(🤾) )火の燃(🐸)(rán )える(❎)のを(🏪)望(🛢)んだことを思(🚬)出した。気味の悪(è )い夜鷹よたか(🏝)が夕方(🕊)にはよく(👡)頭の(🎹)上を飛(🌃)び廻ったこ(🕷)と(🧜)を(💙)思出した。彼は初め(🍤)て(✳)入学した村の小学校で(🈯)狐(hú )がついたと(🤪)いう生(shēng )徒の一(yī )人を(🐑)見(jiàn )た(🚁)こと(🌋)を思出し(🐭)た……(📽)
そのうちに学士の誂あつらえた銚(tiáo )子ちょう(🎶)しがつい(🙇)て来た。建増した奥の部(😨)屋(👍)に小(🥖)さなチ(🔂)ャブ台(📂)を(😫)控えて(✉)、高(🍌)瀬は学(xué )士(😾)とさしむか(🌝)いに坐って見た。一口(💥)やるだけの物(🗑)が(🔫)そこへ並(bìng )ん(⏯)だ。
(💳)と亭主に言(🈹)(yá(📲)n )われて、学士(🏧)は四辺あたりを見(jiàn )廻わし(🌩)た。表口(👱)へ(📗)来て(🐘)馬を繋つなぐ(✔)近在(🗾)の百姓もあ(🔼)った(👄)。知ら(🤵)な(🔑)い旅客、荷(hé )を負(fù(🦈) )し(👷)ょっ(🦏)た商(🎍)人(🐦)あき(🕑)んど、草鞋掛わらじがけ(🏭)に紋附(fù )羽織を(♊)着た(🙀)男などが此(🥧)方こちら(🏄)を覗のぞき込(rù )んでは日のあた(🖕)った往来を通り過(guò )ぎた。
(🧕)新緑の(✡)頃の(🧚)ことで、塾(😵)のアカシヤの葉は日にチラチラ(📢)する。薮(🚮)やぶ(🛅)の(📬)ように茂り重なっ(🌶)た細い枝(zhī )は(🍴)見上るほど高(⛴)く延(👚)びた。
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