日本《パイズリ 強制》2行目ライン
パイズリ 強制あらすじ
「じゃあ、失敬。」
「(🏆)どうせやる以(👕)上(🚚)(shàng )は、堂(tá(🎄)ng )々の陣(🖋)(zhèn )じんを張って、だらしのない(😦)今(🎱)度(dù )の五年生(shē(♉)ng )を反(📜)省させ(🧝)るとこ(🥑)ろまで(🖋)行く(🤬)んだ(⛏)な。」
と(🍔)にか(👹)く、こ(😳)のことは(😖)、彼が中学(xué )校の先(xiān )生にかけて(⚽)いた期(qī(😲) )待が大(dà )きかっただけに、彼(bǐ )をこの(🏵)う(📭)え(🔃)もなく淋しがらせた。そして(😨)、あ(🎞)る先(🚗)生(🦃)の授業の(🐉)おりなどは、その時間じ(🅾)ゅう(🕉)、小(🚜)学校(xiào )の教室(🤮)で権田(🚃)原先生(shēng )に教わっていた頃の(🍉)こ(👲)とを(🎲)思(sī(🌥) )いうか(💍)べて、筆(🙄)記帳にその似顔をいくつも書(🕴)(shū )き並(😩)(bìng )べて(👏)いたことさえ(👴)あった。しか(🐣)し、一(😞)ヵ月、二ヵ(🛫)月とたつうちに、中学校というところ(😆)は、(🍣)どうせそう(🔽)したものだ、と(🚋)諦める(🦂)よ(⏯)うに(🌎)なり、(🚕)そ(🌳)の淋(⏱)しさも、いつとは(🤞)なしに(💱)うす(🦉)ら(🕥)いで行ったのだった。
乳母のお浜(🧒)(bāng )には、(🥪)次郎(lá(🚭)ng )は、(💮)それからも、たびたび手紙(zhǐ )を(🐧)出した。返(👦)事(shì )には、いつもき(⛱)まって、一(📖)(yī )番(fān )になれとか、偉い人になれとかいうようなことが書(🌎)い(⛑)てあり、また(🚥)、(📯)それと(💍)なく(🥝)、今(jīn )度(dù(👪) )の母と(🍢)の折合(🕠)(hé )い(🚲)がうまく行ってい(➖)る(🍳)かどうかを、知りたいよう(📥)な文句がつらねて(🧠)あっ(🕑)た。次(cì )郎(láng )は、(🍾)し(🍺)かし、そのいず(🔤)れにも、た(⚾)いして心を動かさなかっ(🎟)た。彼は、そう(🌻)した手(🕷)紙に(⏬)よって(🍼)、お(🕓)浜(🍉)(bā(🤕)ng )の自分に対(duì )する愛情(👍)を十(☔)分(😤)(fèn )に味わいながらも(😤)、すで(📙)に一段と高いところに(🚱)立(🚝)って、その中(🚼)(zhōng )の文句の意味を読もうとす(🗞)る気持に(🌜)なって(🍧)い(🦆)た。そ(🐉)れはちょうど、多くの大学(xué )生(shēng )が(🔻)故(gù(💉) )郷(🎫)の(🔡)母(🚉)から来(lái )る訓(xùn )戒の手(shǒu )紙(zhǐ )を読む時(shí )の気持と、同じ(🌔)ようなものであ(👖)ったらしい。
次(❤)郎(lá(🤝)ng )の神(shén )経は敏感(🗞)に動いた(💇)。
(🤫)恭一は(💴)い(🕶)かにも不(bú(🍩) )安(❓)そうな顔をして(🕊)い(💾)る。
「恭(😞)(gōng )ちゃん、何か聞(🏚)いた？(🥓)」
「(🥃)かま(🙄)う(Ⓜ)も(🐥)んか、これも(🕢)校(xiào )風(👊)(fēng )刷(shuā )新さっしんのためだ。」
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