第一、入学の当初か(🚙)ら、五年生(shēng )の間(🔖)に(😒)「生意(yì )気な新入(🔚)(rù )生」として(📟)有名(mí(😹)ng )に(⭕)な(🦒)っていた彼は、彼ら(🀄)に鉄(🏘)拳(quá(🔚)n )制裁(❓)の口実を(🐟)与(💇)えまい(🌍)として、(👒)校(xiào )内では無論の(🚕)こと、ちょっと散(sà(⏫)n )歩に(😮)出(⏲)るのに(👍)も、始(♈)終頭をつかい、(➖)気を張(👚)っ(🌶)ていなけ(⭐)れば(💱)ならなかった。「狐」や「三つボタン」のよ(🌽)う(😍)な上級生に対して(🥀)、卑(bēi )屈ひくつにもなら(🍉)ず、言いがかりもつけられな(😠)いようにする(🚶)には、次(🌤)郎の(🔪)苦心も、実(shí )際並たいていでは(🏅)なかっ(🐟)た(🏔)の(🌾)である。彼(bǐ )はちょっと門口を出る(🔹)のにも(🌹)、必ず制服制帽(mào )をつけていた。街(jiē )角では、一応四方(fā(🕔)ng )を(🛶)見(jiàn )渡し(🏗)て、五年生の(🗜)姿が(🗯)見(🍮)える(🐅)と(💡)、相(xiàng )手がどこを見ていようと、それに(🌖)対して(🎐)きちんと(🏙)敬礼をし(❌)た。むろん、校則は、(🆔)どん(🔑)な些細(xì )なことでもよく守(😬)った。その点では(🍏)、人一倍細心な恭一(yī )ですら、彼の几帳(zhà(🔉)ng )面き(🚚)ち(🐼)ょうめんさをおり(🎡)おり(👂)冷やかしたくらいであった。その代り、彼(🚉)は、今後五(🛷)(wǔ )年(💩)(nián )生に無法な暴行を加えられた(😂)ら、(🐴)退(🏞)学(xué )処分の危(wēi )険(🗨)を冒しても、思いきって(⛷)反(fǎ(🛢)n )抗を試みよう(🕠)と、固(gù )く(📯)心(🉐)に(📚)誓(💂)っていた。彼(🕓)が(🚅)彼の小(🗯)刀(🎮)ナイフを筆入に入(rù )れな(🏭)い(Ⓜ)で、いつも衣嚢かくし(🐷)に入れてい(💔)たのも、実はそのた(🗑)めだったのである。
大沢(zé )が立(lì )ち(🏮)かけると、次郎(🕠)がだしぬけに恭一に言(🎑)った。
「僕は(🍶)五(🙂)年生に(💙)友達が(🤞)いくらもある(🎐)んだが、これからい(📵)じめない(📟)よう(🔷)に頼(🕢)んでおこう(🛥)か(🕊)。」
彼(❓)に(📒)とって(🆒)の最(📡)も大(🌔)きな失望は、彼(🚧)の教(🌼)(jiāo )室(🔆)に出て来る先(🥔)生(🍜)の中に、権田原先(xiān )生のような人(rén )を、た(💟)だの一人も(⛷)、見出(chū )せ(🎞)なかったこと(💠)で(📳)あった。彼の眼に映じた中学(xué )校の(🔺)先生というのは(🧓)、小(xiǎ(🚷)o )学校の先(🗿)生にくらべて、何(hé )か(🧦)専門(mé(🔏)n )らしいことを(📠)ほんの少(shǎo )しば(😫)かりよ(🤮)けいに知って(👭)いる(🦗)だ(💈)けで、およそ人間(🐳)らしいと(👡)ころ(💃)を少(🍫)(shǎo )し(🗼)も持(😴)(chí )合わせな(💸)い人達ばか(🤼)りだった。貧(pín )し(🏌)い(⚓)知識(shí )を教室(🦂)(shì )で(💗)精一(⛩)ぱ(😠)いにしぼり(🦍)出す(🤵)こと、点(🕛)(diǎn )数や処罰で生(shē(🚕)ng )徒を(🌞)おどかすこ(🐰)と、この(🉑)二つの外には、用はないと(🕹)いった顔をしている人間(jiān )、それを次(cì )郎は中学校(xiào )の(🎑)先(xiān )生(shēng )にお(🐯)いて発見したので(🐡)ある(📇)。
「中学校(💅)には(🤔)いる前(🏑)に、三年も工(➰)場(chǎng )で(🛸)仂いていたんだ(🤢)よ。」
「ふうむ(🔸)、そう(🖖)か。」
(こ(🍁)れ(🔊)か(🔙)らやりさ(⬜)え(🎁)す(😵)ればい(👾)いん(😀)だ。それで(🏵)偉がりを言(📦)(yán )っ(💞)たこと(🏎)には決してならないんだ。)
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