(😤)この一週(🚐)間(jiān )は(🐟)、塾生(🔗)(shēng )たち(😁)にと(🗽)っては、まっ(🚋)たく奇(👳)妙き(🧣)みょ(📩)うな感じのする一週(💜)間(😆)だ(🆎)った。朝(⛸)(cháo )倉(⛴)(cāng )先(xiān )生(💯)夫妻も、次郎も(♏)、生(🔊)活(huó )の(❄)細部(😟)の運(yùn )営につい(🥅)ては、自分(fèn )たち(⭕)のほうから(🔜)は、何ひとつ指図さし(🆒)ずをせず、ま(😬)た、塾生(🏤)(shēng )たちか(🛐)ら何(👽)(hé(🌏) )かたずねられても、「ご随意(🕒)ず(⛸)いい(🏀)に」とか、「適当(dāng )に考えてやっ(🥐)てくれたまえ」とか、「みんなでよく(✂)相談(tán )してみるんだな」と(👂)か(🕞)いったような(🕡)返事をす(🤳)るだけだったので(🕦)、とかくかれらは(🍚)とまどいした。中(zhō(🌑)ng )には、(💅)それをいいことにして、ずるくかまえるものもないではな(🚰)かった。その結(😆)果、むだとへまとがつ(🚁)ぎつぎにおこ(💍)り、か(🙈)れらの共(gòng )同生活(huó )のすが(😷)たは(🔕)、(🐑)見た(⛎)眼(yǎn )めには決(jué(📐) )して(⛺)い(🉑)いものではなか(😰)った(🙂)。時に(🐺)は、不規律と(🗝)怠慢(màn )たいまんだ(🚪)けが(🎒)塾(shú )堂(👃)を支配(pè(🌹)i )してい(🥟)るので(⚫)はないか(🌕)、(👍)と疑われるような場面(🛺)もあり、も(🎒)し(🚍)学(xué )ぶことよりも(🔄)批評す(🙌)ること(📵)により多(🕥)く(😣)の興味を覚えて(🦄)いる参(🤷)観(🗑)者がた(🦏)ずねて(🌜)来たとしたら、そ(🐦)の人は、批評の材料(liào )をさ(🤟)がすのに、決(jué )して骨(gǔ(🌁) )は折れなかった(🌹)であろう。
「どの方面の希望(🖤)者(🚏)が(🧔)多(duō )かったんです。」
「これ(😿)で(📪)、と(🚊)もか(😚)くも(👐)、ここの生活設計がおたが(📸)い(👦)のものとし(🐞)てできあ(👬)が(🗻)っ(🦋)た。おたが(🐀)いの(🐂)ものとしてできあ(⏮)がった(🕥)以上、(🗒)それがうまくいかなけ(🎃)れ(🅾)ば、おたがい(🏚)の責任(😿)だ。むろんこ(⛄)の設計(🤽)(jì )は、明(🎀)日からのすべ(🕜)り出しに、いちおうのよりどころ(🗒)を与えたまでで(🌥)、これが最上のものであ(📦)るとは保(🔇)証できな(🚞)い。だ(🙂)から、(🤖)だんだんやっていく(🚍)う(🐼)ちに、(🥄)不都合な点が(😍)あれば、いつでも修正しようし、また、(📴)新し(📷)い(🧚)案が出(chū )て、それがい(🎑)いもので(👫)あれば、どし(🐲)ど(🔥)しとり(💌)入(rù(🛥) )れて(🐵)行(🍝)くことにしたい(🀄)。そう(⏬)いうこと(🛶)をやるのも、やはりお(🥑)たがいの(🥋)責任だ。あ(🌳)らた(🙂)めて言うが、友(yǒ(🦖)u )愛と創造(😥)(zào )、(🏙)この二つを精神的基調として、これからのお(👿)たがいの生(🕞)(shēng )活を(🕺)、すみか(🏑)らすみまで磨みが(🤮)き(🥨)あげ、いきい(🍓)きとした(🏻)、清(👛)らかな、そして楽し(😽)いものに育て(🐊)あげ(👓)ていきたいと(🌻)思う(🔍)。」(🈁)
大河は第五(wǔ )室(shì )の列(👣)の一番うしろにすわってい(💧)た。しかし、た(⌚)だ(📴)静(🦊)かに瞑目(🔃)め(🥐)いもくしているだけで、その顔か(🎄)ら(⤵)は、か(🚜)れの(😨)気(qì(🗑) )持(🤠)ちがどう動(dòng )い(🍰)ているかは(👆)、すこ(⏸)しもうかが(🕦)えなかった。
「ええ、でも、まだだれも起きた様(yàng )子がないんです(🔃)。」
(✏)た(🦂)だ(🧒)、組織に(🚥)関す(🐆)る(🐞)こ(⌛)と(🛃)で(🐕)、室編(biān )成(🐁)のほかに、(👴)生活内容の(👸)面(💇)から、い(🦖)ろいろの部(👳)が設(shè )けて(⛅)あり(🐢)、(🌀)全員が期間(jiān )中に、(💁)一度はど(💤)の部(bù )の仕(🗼)事(🗡)(shì(👊) )も体験するとい(👀)う仕(🌑)(shì(🛅) )組みにな(🚲)っていたので、そ(🍃)の運営の方(fā(💔)ng )法(🥇)や、人員(🅰)(yuá(🧔)n )の割り当(dāng )てなど(🆎)について、いろいろの質問が出、その(🐔)説明に(🌁)大(😞)部分の時間(jiā(🍞)n )がついやされたのであった。
「な(🀄)るほど。そうか(🧠)。―(🚟)―しか(💻)し、大河に(🚜)しちゃ惜お(😡)しかったね。おしまいごろには(⭐)かん(📽)しゃくをおこしてい(📄)たよう(🆑)だったが。」
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