「君自(zì )身(shē(🛶)n )は(🐦)どう思う(🧓)? 私の意(yì(🚙) )見(jià(⏳)n )よ(🚻)り(🎞)、ま(🤩)ず君自身の意見(jiàn )か(😩)らききたいね。」
次(cì )郎(láng )は、(💝)すぐ(🍇)、事務(wù )室の前から玄関(🕵)(wān )にかけて(🧕)の掃(🏦)除を手(shǒ(💇)u )伝(🌳)った。朝倉先生も、そ(📛)のうちに塾長室から廊下に出て、みんな(🎨)の(㊙)様子を(🏭)見(🎰)(jiàn )ていたが、(♍)それもほ(🗯)ん(✨)のしば(❌)らくで、すぐ(🗣)また塾長室(😮)にもどり、椅(🚉)子に腰こしをお(➕)ろすと、そ(Ⓜ)のま(🚧)ま何(hé )か深(🍚)く考えこ(⏬)んでいた。
次郎(lá(👷)ng )は(📨)近づいて(👛)行(háng )って声(shēng )をかけた。
「そりゃあ、あべこ(🍋)べだよ。あんな(❤)人(📦)だから、郡(🥉)の団長なん(🏽)かになりた(🎟)がる(🗣)んだ。」(👥)
「(🐕)第五室(shì )は、管理部(bù )とし(👧)て全体の責任を負(📁)ってい(🍧)るんだからね。僕、(🍭)一(yī(💆) )ま(🏋)わりして、様(😼)子を見(❎)て来るよ。」
「もっと考(kǎo )える(♌)? ふ(♌)む(👲)。腑ふに落(luò )ち(🏼)なければ(🦍)、腑(fǔ )に落ちるまで考(📗)(kǎ(😟)o )えるよりないだ(🕌)ろう。自分で考えない(💖)で、人(rén )の言(🍽)うことを(🕞)うのみにする生(📻)活な(😬)んて、(🧘)ま(❗)るで意(🈷)味がないから(🛰)ね。」
次郎が入(🚊)り口(🎬)(kǒu )に立って様子をな(⚾)がめて(👀)いると、
と(💶)、小僧(sēng )はあく(🔦)までもつ(🦓)つま(👏)しくこたえた(🏵)。
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