松の(⬜)木の間(🅾)をも(🌆)るひっそりした日(🐩)ざし(🤣)の中(🎬)に、砂(shā )地(dì )をふむ靴音(🎸)がざ(😳)くざくと異様(♉)に高くひびいた。そ(🍌)の(🦄)ほか(💳)には何(hé )の物音(👓)もきこえない。
「僕、馬(📉)田(tián )と同じクラスですから(🕦)、毎日いっしょに帰ろうと思え(🎄)ば(👅)帰れる(😅)んで(Ⓜ)す(🌸)。」
「見張(👫)りっ(🔧)て、(🤞)どうするの?」
(📺)校友会(huì )の委員たちは、(😴)その(🤡)日(rì(🦀) )じゅう、(🙃)めいめいに校長の動静に(🚎)注意し(🏣)た。休(xiū )み時間になると(🦔)、(👅)あるものは用もないのに校(🧛)(xiào )長室のまえ(🥦)の廊(🙋)下(xià )を何度(dù )も往復し、(🐵)あるものは校庭の(🧀)遠いとこ(🐀)ろ(🐰)から(🎌)校長(zhǎng )室をそれとな(💩)くのぞいて見た。しかし、(➡)校長室(😟)(shì )はいつも(😑)か(🗞)らっぽだった(🈳)。校長(zhǎng )は県庁に出て行ったきり、帰っ(🙅)たのかどう(🚂)かもはっ(😚)きりし(🍇)なかった。
「(⏳)じゃあ、千ちゃ(😙)んのいた(🕠)ず(😫)ら見ていた(🤒)の(⚡)ね(🥃)。」(🎛)
「もし、(💋)馬(📯)田(tián )もまわり(💛)道したら、道(dào )江(🏕)さん(🥊)はどうする(😆)?」(🔱)
「あ(👳)たし、(🔢)や(🚳)っぱりそっと逃げ(🍼)ている方が(🐰)一(😫)番いい(🚈)と(🈚)思いますけれど。」
校(👪)(xiào )友会の委員(yuán )たちは(☕)、その日じゅう、めいめい(📗)に校長の動(🌐)静に(🍩)注(zhù )意した。休み時間に(🌮)な(⏩)ると、ある(🗼)ものは用(yò(🥩)ng )もないのに校長室のま(🐬)えの廊(lá(🌫)ng )下を(📠)何(🎮)度(dù(♑) )も(👁)往(🍉)(wǎng )復し、あ(🏏)る(✖)もの(🆕)は校庭(🈁)の遠いと(🤒)ころから校長室(shì )をそ(🔘)れとなくのぞ(😙)いて(🧒)見(jiàn )た。しかし、校長(❎)室はいつもからっぽだっ(🧘)た(🔺)。校長は県庁(tī(😉)ng )に出(chū(🐸) )て行(háng )っ(🗳)たき(🏮)り、帰(🈴)ったのかど(👢)うかもはっきりしなかった。
枝折(🎳)戸は手(🔮)(shǒ(🏫)u )で押す(💲)とわけなく開(📄)いた。次郎は、行(há(👱)ng )儀(☝)よ(🙂)く二列にならん(🌰)でいる朝顔鉢(bō )の(📞)間(jiān )を通(tōng )っ(♍)て、(🛩)縁(yuá(🌷)n )側に腰(🚚)(yāo )をかけ(🏞)ると、(🍣)ぬすむよう(🔢)に道江の顔をのぞいた。
五六分(fè(🔴)n )もたつと(🐉)、朝(⏳)倉先(🎓)生は手紙を(🏀)書き終(zhōng )えて(🙏)、自分(fèn )も縁側に出て(⚓)来た。
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