フェラ 動画《ノンケ ヌード》2行目ライン
ノンケ ヌードあらすじ
それから田(💶)(tián )上と校(📃)長(📸)(zhǎ(🙀)ng )と(🚺)の間(😭)に、(🧡)二三(sān )押問答があっ(📿)たが、校(😇)長は(🏸)同(tóng )じことを(🍲)くりかえしてはため息をつく(😠)だけで、一向らちがあかな(🍭)い。四(💲)人のうちで(🐷)も比(bǐ )較的(de )気短かで、ぶ(🗯)っきら(🎍)ぼうの新賀(💫)は(🛂)、(🌀)たまりかねたように言(yán )った。「で(⏫)は、その願(🏇)(yuàn )書はお返(fǎn )し(😏)下(📴)さい。僕たち(❄)で(👉)直接知事(❤)さんに差出(🤺)しま(🛠)す(🥪)から(🕉)。」すると、校長は、いき(🍾)なり血(😚)書をわ(🈵)しづかみにし(🎐)て、大(🛤)あ(⛎)わ(🎧)てで(🌒)そ(🏳)れを、かくしにつっこんだ。そし(🧀)てもう一度椅(〰)(yǐ )子から立ち(🎗)上り、右(📤)手を顔(yá(🌠) )のまえに(🔃)立て、まるでばね(🐙)仕(shì )掛(guà )のよう(👢)にそれを左右にふった。何か言おうとしてい(🏺)るら(🎭)しかっ(💎)たが、(🚲)四人の耳にはた(☔)だ「う(💚)ん、うん(🦁)」(🏈)ときこえるだけ(🤙)だ(📉)った(📌)。梅(♓)本(běn )の(🔼)言うところ(🏵)では、(📱)校長の鼻がも(🐰)っと(🧀)烈し(🍼)く上(🚕)の方(🦋)に移(yí )動(🔓)したように(🙉)見えたのは、(👸)そ(🏄)の時だったそうである。新賀はす(👪)っかりおこり出してしまった。彼はそれまでみ(🔀)んなのうしろの方(♌)に立(🚻)(lì(💞) )っていた(🎖)が、いきなり田(tiá(⛩)n )上をつきの(🐑)けるようにして校長(🚙)の机のま(👱)えに寄っ(🏮)て行き、乱暴に手をさし出しながら言った。「(🦏)その願(㊙)書(👚)(shū )はわ(👵)れわれの(✳)血(🎐)でそめ(🎣)たものです。それを(💔)む(😕)だには出(🛩)来(lái )ませ(📜)ん。返して下さい。」校長は(😁)、し(🆙)かし(👍)、ただやた(✅)らに手をふっ(🙅)てい(🛏)るだけだっ(🎏)た。
「思っています。あんな(📯)もの、(🅿)何(hé(💑) )の(🍌)役にも立たないってこ(📄)と、(🖐)あとに(👅)なって気(🎅)がつい(🌰)た(🔴)んで(🔲)す。」
「本田が？(😎)……まさか。」
次郎(🤭)はやっとそれだけ答(💜)えた。ストラ(🚿)イキ反(💤)(fǎn )対の理由が、(🚋)当局(🖌)の(👿)ため(❌)でなくて(🥑)朝倉(♑)先生の(🈷)ためだ、というこ(🧠)とをつけ加えた(🤸)かったが、まだ(🎽)それを言うだけに気(🆖)持(🍪)がおちつい(🏛)ていなかった(⛄)のであ(⛎)る。
「何だい、わけが(💣)あるって。」
と、次(cì )郎は、(🙄)また馬(🥩)田の方(🥘)にまともに向(👨)きな(💒)お(🌜)った。
そう考える(⏪)と、「かわいそうに」という(📼)先生(😴)の言葉(yè(❓) )の意(👸)味(wèi )は、これまで考(🙇)えたのと(🦍)はま(➡)る(💴)でちがっ(💋)たものにな(🐐)って来た。先生は、そ(🛤)の言葉に何もと(💬)くべつな意(👞)味をもた(🈯)せよう(🛵)とさ(🔐)れたのではない。ただ先(xiā(✨)n )生(🛸)のはっきりしたご決意と自分(🍠)に(🏻)対(duì )する愛情とが結びついて、何の(🐽)作為(🤟)さくいもなくそんな言(yán )葉(yè )と(🔄)なって(✊)あらわれたまでだ。そ(⏯)れにしても、先生のそのご(🐭)決意(yì )につい(✉)て、自(🐙)分(😕)がこれまで一(🌄)度(dù )も考えてみ(🔘)ようとさえし(📝)なかったということは、何という(📔)愚(yú(🐲) )かさだったろ(🥖)う。先(🍫)生が(⛎)自分(fèn )をどう考えていられようと、そ(🚙)の(🥨)意味(wèi )で(❌)、(🕕)自分はたしかに己(jǐ )を知ら(⚡)ない飛びあがり者(🌘)だったにちが(⛵)いないのだ！ 次(cì )郎の自己反省は、(🔃)昨日以来、こんな(🌿)ふうに次第(dì(🐺) )に深(shēn )まって行く(🦈)ば(💘)かりだった。「か(🎰)わ(🤦)いそうに」と(🔃)いう言(yán )葉を、先(xiān )生のごく(🍍)自然な愛情の言葉(🕜)だと思えば思うほ(🆚)ど、そ(🥫)れが深まって行(háng )くのだった。しかし、そうした自(🍡)己反省(shěng )の苦しみは(🦈)、彼(🛍)にとってはそうめずらし(🎮)いことではな(📁)かった。彼は(💀)中(zhōng )学(xué )入学以来、とり(🐃)わけ白鳥会入会後は(🎴)、(⛎)絶え(🌗)ず自(🎒)(zì )己(🕌)反省の苦しみを味(wèi )わって(🐰)来た(🏗)、とい(🔈)っ(🚜)ても言いすぎで(🍖)はな(🍐)かったのである。だから、も(🆑)しそれに朝倉(cā(🏋)ng )先(🌤)生の(🕊)問題が直(zhí(🛁) )接結(📹)びついてい(🗨)な(🎍)か(🛺)った(🦐)とすれば、(📳)彼(✴)は、きょ(🥁)う学(xué )校で、同級生たち(🆒)にあやしまれるほ(🕗)ど(🤺)暗い顔はして(🙂)い(🕷)な(✳)かったかも知(🌯)(zhī )れない。彼(bǐ )を絶望に(⏬)近(jìn )いほど(📶)の(💅)気(qì(🌁) )持(chí )に(🌙)さそいこんで行ったのは、何と(🚥)いって(🔩)も、朝(cháo )倉(🔑)先生の辞(cí )任が(🥥)決(jué )定的である(🤟)という(⛸)ことに気(qì )が(💋)ついたこ(🕴)と(🎥)で(📫)あった。彼(⛩)はそれを(👲)思うと、も(🏇)う(🐗)何も(♏)考える力がなかった(🎸)。幼いころ、乳母(🍟)のお浜にわか(🛰)れたあとの(🐯)あ(🗞)のう(🕦)つろ(🔲)な気(qì )持(chí )、母に死別れたあとのあの萎しなえるような気(⛑)(qì )持(chí )、それ(😸)がその(🚑)まま現実(👑)(shí )となって身にせ(🐋)ま(💸)って(Ⓜ)来(lái )るよ(😏)うな感(gǎn )じがし(🐪)て、(🎓)きょうは朝から誰とも口を(💒)きく気(🚣)になれな(⏫)か(🏳)ったの(🤨)である。
「どうしてって(📃)、(💜)負(🏹)けることわか(🌶)っ(⛸)ている(🛂)じゃありませんか。男(🌻)と女(🐠)(nǚ )で(⛸)すもの(🦏)。」
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