次郎は(🍩)思わず立(lì )ちど(🍅)まった。馬(🗻)(mǎ )田と言葉をかわすのが(〰)、きょうはとくべついやな気(qì )がするのだ(👂)った。しかし、彼(bǐ )はかくれる気にはなれなかった。かくれたりするのは(🥡)、相手が馬(mǎ(💥) )田であるだけに、よけ(😋)い卑屈なよ(🐁)うに思えたのである。
(🌨)次郎(📝)はだまっ(📱)て馬田の(🚧)近づい(🛺)て来るのを見(🥫)ていた(✌)。馬(🙉)田(💏)は、次(🍵)郎(🤼)から二三(🤾)歩(🧐)のところで立ちどまっ(🥒)たが、その左(zuǒ )肩は(🦌)まだつき出し(👀)たままだ(🤱)った。
「同じ(♉)クラスの人が、あの村から(🥘)一人で(😯)も学校に(📴)通って(🕴)いれば、毎日道(🤪)(dà(🐸)o )づれ(🍞)が出来(lái )るんだけ(🈺)れどねえ(🌁)。……まさか、次(😦)郎さんに(👎)待ちあわし(🚿)ていただくわ(😎)けに(✝)もい(🤫)く(🍺)まいし。…(🔍)…」(🚨)
「(🏝)でも、いい(🥀)かし(💳)ら、こ(🚰)ち(🔉)らは(🌐)?」
こんなふうで、校(👈)内(nèi )はその(🍼)日じゅう決(jué )して静(jìng )かであったと(🍻)は(🌦)いえなかった。下級(jí )の教室(🌜)まで(🧚)が何とは(🏨)なしに落ちつきを失(🥊)っていた。ふだん(🐖)なら何(hé )でも(🧖)な(🚝)い(🍞)こ(💳)と(🍨)にまで先(xiān )生たちの神(🏡)(shén )経がとがり(🍏)、先生(🐽)たちの神経がとがれば(🔍)とがるほど、(👎)生徒たちは(📥)その神経(🥒)に触さわっ(🗡)てみるの(👳)を楽しむといったふうであった。大垣(📧)前校長は、い(🛏)つも先生たちに向かって、「生(🐻)徒(🧡)というものは、自分たちの(🤲)ために先(🔨)(xiā(😭)n )生が命を(🛍)すてる(🤘)までは、その先生を偉い(💕)先生(shēng )だとは思わないも(🏭)のだ。そ(🔃)れを覚悟の上(shàng )でなく(🙂)ては、真の教育(😹)は(📠)出来ない。」と言(yá(⏩)n )っていたが、その意(yì(🤛) )味(wèi )をほんとうに理(🐱)解した先(🍏)生(🔺)は、朝倉(cāng )先生(👑)をのぞいて(🔝)は(🛀)、お(🔗)そらく一(💁)人(rén )もいな(🕌)かったろ(⚽)う(💚)し、今では、どの先生(shēng )にも(🥈)、そんな言葉は(🌭)単(dā(😿)n )に言葉として(♑)で(😍)も思(🎮)い出されていそ(🌚)う(🎖)になかった(😃)。こ(🔙)うして(🎾)先(🔕)生(shēng )たちは自分(🤦)を(😸)下手に護ろうと(🏅)して、一歩一歩(🗡)と自分を生徒た(🚯)ち(🕰)の(➕)侮(🎿)(wǔ )辱と(🚣)嘲(cháo )笑の中に(🎠)追い(🐮)こんでい(🔧)たのである。
馬(🛄)田の(🤴)視線がとう(🎶)と(🏈)う横にそれた。同(💀)時に、「(🐋)ふふん」とあざけるような(🔩)息が彼の(🛣)鼻をもれた。
五 道江(jiāng )をめぐ(🔎)って
次(🔠)郎(📽)は、ぐ(👹)らぐらと目まいがす(😼)るよう(🈹)な感じだった。徹太(tài )郎は、いつになく(📒)沈んだ調(diào )子で、
「(📿)そうかなあ。し(⛔)かし、僕た(☝)ちが入(🏢)学(xué )した(♈)時のこ(🌬)とを考(kǎo )えて(🎃)み(❗)たま(😋)え(➿)。五(🥞)年生の鉄(zhí )拳(🛃)制(zhì )裁(🏕)にびく(🚌)ともしないで反(🌃)抗したのは(🚾)、本田だけだったぜ。」(🕕)
(⚾)町(🐬)はずれからは(🗝)松並木の土手が広(guǎng )々とした青(qīng )田(tián )の(🏰)な(🛌)かを(🏛)うねってつづ(🌾)い(📊)て(🎠)いる。左(zuǒ )は(🈯)、(🚱)ほぼ五(wǔ )六(✍)間ほどの川で、向こう岸もやはり松(🔤)並木の土手である。旧藩時(shí )代のさる名(míng )高(🏫)い土(👕)(tǔ(💮) )木家(jiā )が(🍴)、北山(🛅)の水(👒)を(📛)町に(🕉)ひく(🗽)ために開(kāi )鑿(🛢)かいさく(⏯)した水(🥕)路(👤)だそうだが、いつも探(tàn )さ一二(èr )尺(🔥)(chǐ(🦗) )ほどの清冽せいれつな水(shuǐ(🏅) )が、(🤝)か(⛵)なり(🈵)な速度(🚫)で(🍮)、(👐)白砂の上を走っている。そ(🔻)の(🥃)水(🏕)は町に流れ入る直前に直(🐝)角にま(🎂)がって一丁(dīng )ほど東に流れ、(🎬)もう一度直(📙)角(jiǎo )に南(🍊)(nán )にまがって、(🕙)町はず(😹)れの橋の(🔋)下をくぐっているの(👴)であるが(👋)、その角のあ(🦆)た(👤)りに(⬛)は、背丈せたけぐら(👙)い(⛹)の渕が(🏇)出(🚟)来(😩)ており(🚖)、夏に(🛢)なると、このへんの(💊)子(zǐ )供(🎡)たちは、よ(🎬)くそこで水(shuǐ )をあびる。土手をとおって通学している中(🚞)(zhōng )学生の中(🕎)に(👺)も、学(😹)校(🍚)のか(🏴)え(🍢)り途には(🐿)、(🧣)子供たちにまじって水をあ(🎥)びて行(háng )くものが少く(📅)はない。次郎(láng )もおりお(🧢)りその(📈)仲(🐍)間(jiān )に加わ(📹)る一人だが、(🥎)きょうは(🛍)、とく(🔄)べつ暑かったにもかかわらず、(😊)そこを見むきもしないで通(🆒)りぬけてしまった。それか(〰)ら五六分も行くと、(🙅)一心橋(qiáo )という橋がか(🦋)か(💴)っており(🧢)、(🌜)道(🔪)を(⏲)へだ(📛)てて、駄(🌝)菓(🗳)子やところてんなどを売る小さ(🈯)な茶(🎯)店が(😉)ある。次郎は、(🐪)そ(🔆)の半丁ほど手(🐛)(shǒu )まえに来たと(💱)き(✔)、今ま(🚡)で(🍅)うつむきがちになっ(📬)ていた顔(🧚)を(🎹)あげ(🥉)て、ふと向こ(🛸)う(🥛)を見た。すると、橋(🅰)のた(🎇)もとの大(dà )きな松(sōng )の木かげに、帽(mào )子を(🏋)わしづかみにして向(🙌)こう(💇)むきに立っ(⛷)てい(🎋)る一人の(🚑)中学生(🥙)が眼に(🔀)とまった。馬田(📬)である。制(zhì )服のボタンをすっかりはずし(🏹)て胸(xiōng )をはだけているらしく、襟(💎)が(🌤)首の両がわには(🕯)ね(🛷)出し、腰(yā(👬)o )にあてた左手の(🌪)うしろに裾(〽)がたくれあがっている。
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