「そりゃ(👎)あそうだろう。それ(📿)があらわれ(🔈)る(💹)のはまだ(⛄)早(🍪)いよ。」
かれは、そう思って、われ知ら(🔷)ず眼をひ(📁)らき、(💄)塾生た(👦)ち(😆)の中(🥁)(zhōng )に(🎛)大河の顔(yá )をさがした。か(🕕)れは(🚆)塾(💍)生(🎆)たちの静坐の姿勢(shì(🚲) )を(🗽)直した(⏲)あ(😗)と(🔧)、朝(🔱)(cháo )倉(cāng )先生(shēng )の横に斜な(😣)な(🏓)め向むきに(🐥)すわって(😀)いた(🤦)ので、よく(🚤)全体が見渡みわたせた(📘)のである。
六(🤽) 板木の音
朝倉先(xiān )生は、そ(🏂)う言(🐧)って微(wēi )笑(👰)(xiào )した。そして(⏩)、それ(🖥)以(👁)上口(🔑)で(♿)説(shuì )きふせることを(🎉)断念(niàn )した。いずれはこ(🌝)れからの生活体(📐)験が、徐々じ(🍓)ょじょにかれらを納(nà )得させるだろ(⛓)う、とい(👨)うのが先生のいつもの信念(😃)だったのである。
とあ(🤱)っ(🐮)た。
「(😴)起(qǐ )きだ(📇)した(♍)ようです。も(😶)う(🔖)だいじょうぶですよ。」(💡)
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