先生(♎)(shēng )は(♒)、(👷)そ(🗳)う言(🌱)って、次郎に(🐈)目くば(😾)せした(🥒)。次(💛)(cì )郎は(🔡)待(dài )ちかま(🤝)えていたように、(🌉)自(zì(🥟) )分(🌗)(fèn )のそ(🎳)ばに置いていた紙袋(⏭)か(👇)みぶ(👋)くろ(🏡)から、ガ(🏎)リ版の(😃)印刷物をとり出して(🐏)、みんな(🛶)に配布した。
次郎(láng )はぎ(🤪)く(🏘)りとして(🗓)、う(🧝)ま(🗄)く返(🔛)事がで(🔁)きなかった。大河のにっと笑った顔(yá )と(🌳)、その時言った(🈵)言葉とがあ(🚽)らためて思(🔥)い出(🍎)されたの(😯)だ(💪)った(🧡)。かれはしば(♍)らく眼をふせて(🎃)い(🍱)たが、
次郎(♌)は(🍅)、すぐ、(🕡)事務室の前から玄関に(💓)かけての掃除を手(shǒu )伝った。朝(🍅)(cháo )倉(cā(🍐)ng )先(👹)生も(🏪)、そのう(🔨)ちに塾長(🚆)室から廊(láng )下に出(🤑)(chū(🛰) )て、みんなの様子を(✔)見ていたが(🏈)、そ(🙄)れもほんのしばらくで、すぐまた塾長(zhǎ(🏖)ng )室にもど(🈲)り、椅(yǐ )子に(🏞)腰(yāo )こし(😨)をおろすと、そのまま何か深く考えこんでいた。
「やはり強制が(🔚)必要だというのかね。それじゃ(🏄)あ話(huà )はま(🦐)た逆も(🧕)どりだ(🉑)。」
そし(🦋)て、次郎のほう(🌝)を(🐳)ちょっとぬ(🎥)すむように見(🈳)な(🦅)がら(🔍)、
か(🌇)れは、窓ガラス、窓(📞)わ(🌋)く、(⛑)板壁、(😤)ふみ板(bǎn )と、上から下(🏯)へ、(🗜)つ(🖲)ぎ(🚤)つ(⏱)ぎに拭ふ(😂)きあげ(😤)て行きながら、おりおりそとをのぞい(♊)て飯(fàn )島の様(yàng )子(📓)に注意(yì(🚔) )していた。その(😵)うちに、(🏰)飯島(🎪)は(🌪)急に何か思(⛺)い出(chū )したように叫さけ(🍐)んだ。
それ(🗿)から、朝倉先生は、(🎠)何かおか(📠)しそうにひ(⚫)とりで笑(xiào )っていたが、
「君自身(shēn )はど(🧡)う思(sī(📐) )う? 私の(🛬)意見(😜)(jiàn )よ(❗)り、(🔎)まず君(📔)自身(🎭)の(🐿)意見からきき(🖍)たいね。」
次郎は、(😩)朝倉先生(❎)らしくない(🏞)詭弁きべん(🥜)だという(👛)気がし(👅)てさび(🌇)しかった。かれは(🖍)語気を強(qiá(🏙)ng )めて言っ(👋)た。
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