「そ(🌇)れもそうね。」
次郎(🌌)は、学校(xiào )の(🎁)こんな様子(zǐ )を(🤣)、終日いかに(🏸)も淋しそう(🚩)に見(🤬)守っていた(📦)。彼(bǐ(🚇) )は(🛑)、花山校(xiào )長の鼻の移動(🍵)の話(🌧)(huà )をきいてもほ(🌊)とんど笑わな(🈲)かったし、森川の(❎)「教員(💺)(yuán )適性審査採点表」を見た時には、む(💴)しろにがい顔を(🛁)して、ひとりで校庭にぬけ出(🛐)した(🤴)ほどだ(🐨)っ(♎)た。ふだんから(😊)、彼はそう出し(🐜)ゃばる方ではな(🐜)か(🚲)ったが、それでも(🧀)、校友会の委員(🔖)会(huì )などでは(📦)、新(xīn )賀や(🤴)梅(mé(🦋)i )本と共(🆚)(gòng )にか(🌓)な(🏣)り意(yì )見を発表す(⛔)る方だった(🤛)。それ(⚽)が昨(zuó(🚙) )日以来、まっ(🧚)た(⚽)く(👸)沈(📙)默(🤲)を(🏄)守りつ(🌑)づけてい(🕉)る。きょうはこ(😋)とに新賀(📚)や梅本(běn )に(🥄)対してもあまり(😙)口をきかな(🚙)い。今朝(♉)あたりまでは、誰もそ(💗)れを気に(📉)とめ(♟)なかったのだが、み(⤴)んな(👜)が笑うとき(🎿)に笑(xià(👜)o )いもせず、また先(xiān )生たちの(😖)品定めや、事件のこれか(🔠)ら(👀)の(🧔)成(ché(💗)ng )行(🍏)きについて、みんな(🔊)が非常(🚼)な関(wān )心をもっ(🍂)て話し(🎹)あっているの(🥓)に、自分ひ(👧)と(🤖)りで校庭をぶ(💻)らつきまわ(🥫)ったりしている(🦌)彼の様子(👒)が(🌌)、いつ(😜)ま(📱)でも周囲(tōng )の注意(🙊)(yì(🚦) )をひかないでいるはずがなかった。しかも彼が(🐵)、同級生(shēng )の(🌐)大(dà )部分(🔘)(fèn )がまだ朝(😹)(cháo )倉先生の(🐪)顔も知らない一二年の頃(🕧)か(🆔)ら、(🏖)室(🤳)崎事(💙)件や宝鏡先(🌦)(xiān )生事件を通じて先生(🔏)か(✖)ら大きな感化(⚫)をうけ(🚤)、その後、白鳥会(🕖)の一員にも(🥘)加わって、先生(🎯)の心酔(zuì )者(zhě )の中(⏯)でも(✊)その(🍢)第(🐖)一人者(🛵)にな(🤗)っ(💺)ていることは(🗞)、誰(👦)で(🚘)も知っていること(🌕)であ(👈)る。こ(🎤)んな時(🌸)こそ(🛀)彼(bǐ )はみ(🧛)んな(👭)の先頭に立って活動すべきではない(🧙)か(📹)。そうした考(🐼)え(🦀)が、(🤴)一般の生徒(😉)たち(✔)の(🤹)頭(tó(💞)u )に浮んで(🛌)来るのはご(💜)く自然であ(🔕)った。
「そ(🚒)うかしら。」
次郎(láng )はや(⛽)っとそれだけ答(dá )えた。ストラ(🌿)イキ反対の理由が、当局のため(🛳)でなくて朝倉先生のためだ、(🍅)ということ(🥙)をつけ加(jiā )えた(🅰)かっ(🚵)たが、まだそ(🆔)れ(🚭)を言うだけ(🥃)に気(qì )持がお(💐)ち(🧤)ついていなかったのである。
「(🙂)話って何(hé )だい(💡)。」
「そう(😫)? (🆗)あたしもついさ(👾)っき(🧞)来たばか(🌀)りなの。」
「だ(🍳)って、それよりほか(➕)に(👂)ない(🆙)で(🌔)しょう。」
次(cì )郎は、強いていつもの通(tōng )りの気(qì )安(ān )さを(🎖)よそお(🧀)って、靴のひもをといた(🌌)。
次郎は、ふし(🐋)ぎにも思(🚸)い、いくらか滑(🔜)稽にも感(🎹)(gǎn )じながら(⛩)、歩(🌮)き出そ(🛄)う(🌥)とした。が、そのとき馬田(🛍)(tián )のほかにもう一人(ré(🔄)n )、彼(bǐ )の眼にうつっ(♏)た人影があった。それは、(😴)土(🚾)(tǔ )手のずっと向(xiàng )こう(👕)の方(🤭)を(🌕)小走(🍽)りに(🔎)走って行(háng )く女(🥢)学生の姿であ(🍠)っ(🆎)た。そ(👤)の制(🤢)服姿は(👡)、もううしろから(💬)見たのではちょっ(⛄)と誰だ(🥑)か判断(duàn )がつきかね(🐚)るほど遠ざか(💜)っていた(🌛)が、次郎にはそ(📍)れ(😟)が道江だと(🚇)い(📼)うことが(🙁)一目でわかった。
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