朝倉先生は、手(☕)にもって(🔣)いた塾(🐨)生名簿を畳たたみのうえになげ(🗿)だして(🕝)、腕をくんだ。そして、かな(🍟)りながいこ(🏈)と、眼をつぶ(🕹)ってだまりこんでい(📶)たが、や(🕶)がて(🎳)眼をひら(🦗)くと、ち(🎊)ょ(🎡)っと飯島(dǎo )のほうを(🈶)見(🎠)た(🐴)あと、(😀)みん(🥝)なの顔(🎒)を見まわして(🏍)言っ(😂)た。
飯島の足音がきこえなくなると、小便所の掃(👇)除(👥)をして(🍂)いた四(sì(🕹) )人(❣)(rén )が、かわるが(📪)わる言った。
奕(🚪)堂(🏡)(táng )和(😾)(hé )尚(💷)は(💝)聞(🐸)きおわって、い(🌃)かにもうれしそうに(🍅)うなず(🦈)いた。そし(📯)て、ま(🕎)だどこかに(💸)漂ただよっていそうな鐘(🤕)の音を追い求めるように、ふた(🤞)た(🛩)び(🌽)し(🏥)ずか(💖)に眼をとじ(🍀)た。
「(🤼)そうなればいいん(🧤)ですが、(♟)実際(jì )は(📛)、やはり、なるだけおそくとい(🔢)うこと(🥘)にな(🧚)りそうに思うんです。」
(🐫)次郎は、朝(🐊)倉(🤱)先生が、開(kāi )塾(👰)最初の朝の訓(👸)話(huà )く(🍟)ん(🌰)わで、(🎫)これほど激は(🍑)げしい言葉をつかって、(⏱)真(🤐)正面(🥖)から(🎵)塾生たち(📁)に(🤪)非(💕)難をあびせかけたのを、これまでにきいた覚(jiào )え(🚤)が(🔷)なか(🎼)った(🐷)。かれは、まだ(🚙)あとに残されている自分への非難が、どんな(🛷)言葉(yè(🈴) )で表(🤱)現(👦)さ(🔇)れる(🔛)かを、身が(⬛)ちぢまる(🍵)思いで待っていた。
「どの方面(😃)の希(xī )望(😗)者が多かったんです。」
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