先(xiān )生(shēng )が庭を廻(😎)って来(lái )た。町の方(👨)(fā(🎮)ng )に見(♑)つけた借家へ案(😎)内しよう、と(🏗)いう先生に随いて、高瀬(là(🏃)i )はやがてこの(🤭)屋敷(🚟)を(🛴)出た。
学士(💓)(shì )と(💇)高(gāo )瀬は(😛)しばらく(😪)その(🐳)人の前に立った。
(🗳)学士は一(🈂)番(⛹)(fān )弱い弓をひい(🐜)たが(✡)、熱心でよく(💡)当(🦇)(dāng )るように成(⛴)った。的も自(😬)分(🏆)で張ったのを(🎵)持(👥)って来て(🤯)、掛け替えに行った。
(🌿)と学(💊)士に(🧔)言われて(💦)、子安は随(suí )分苦学もして来(🎮)たらしい締(dì )った毛脛(jìng )けず(🧝)ねを撫なでた(🏗)。
「そこはあまり端(❎)近(jì(🍯)n )です。まあ(✒)奥の方へ御通(tō(🍢)ng )りなすって(📩)――」(🎼)
「ホウ」と子(zǐ )安は(🐀)眼を(⛺)円く(🥫)した。
高(gāo )瀬はこの人が(💥)来ると、百姓(🧞)画家えかきのミレエのこと(💱)をよ(👡)く(💜)持出(🏸)(chū )した。そし(🔕)て泉から仏蘭(🏫)西フランスの田舎(shè(📐) )の(🏐)話(huà )を(🦔)聞(📱)(wén )く(✴)のを(🌌)楽みにした。高瀬は(⭐)泉(quán )が持(🈁)って(💿)いる種々さ(🥘)まざまな(🛫)ミレエの評伝を借りて(🌺)読み、(🐼)時にはその一節を泉(quán )に訳して聞(⛔)(wén )か(✔)せた。
ある日、高瀬は受持(😬)の授業を(🍽)終(zhōng )って、学士の教室の側(cè )を通った。学士も日課を済(😽)まし(🎃)たと(🖌)ころであったが、まだ机(🚚)の(🕘)前に(🧔)立(lì )っ(💳)て何か生徒に説(shuì )明していた。机の上(🍹)(shàng )には大(🚰)(dà(💜) )理石の屑くず、塩酸の(👥)壜びん、コップなどが置(zhì )いてあった。蝋燭ろうそ(📄)くの(⛵)火(🤝)も燃え(🍮)ていた(🎙)。学士(🔎)は手(♒)にした(🐓)コップを(🌷)すこし傾か(🐳)し(🌪)げて見(🧢)せた。炭(🔶)素(🌔)(sù(🍔) )が(🛤)そ(🍮)の(📞)玻璃板ガラスいたの間(😊)から流れる(👀)と、蝋燭の火は水を(🦔)注ぎ掛けられた(💗)ように(🛹)消(xiāo )えた。
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