漫画《クンニ 大会》2行目ライン
クンニ 大会あらすじ
「いやね、(🐧)道江のため(🥏)に、男同(tóng )士がけ(💊)んかを(📄)はじめた(👭)りしちゃあ。」
校(😬)長(zhǎng )室がひ(🕴)っそ(🧖)りしている(☔)のに(🔖)ひきかえて、(⤴)教員室(🐷)(shì )は何となく落(🎹)ち(🆗)つき(♑)が(🙂)なかった。三人、五(🐰)(wǔ )人とかたまっ(🈲)て立(🐆)ち話(huà )をしている様子(🤠)が、あけ(🐾)放した窓(🌬)か(🛅)ら、いつも生(📈)徒たちの(😞)眼にうつった。また(🚜)四年(🍪)や五年の教室に(🔯)出て来る先生たちの態(tài )度に(🎊)も、ふだんと(🕢)かなり(🦄)ちがった(😗)と(🌊)ころがあった(🌮)。いつも駄(💳)じ(👺)ゃれをとばすの(🎥)を得(👿)意(yì )にし(🦀)ている先(🎊)生(shēng )が(🧦)いや(🔙)にま(♑)じめだったり、これま(🐜)で(😮)教科書以(yǐ )外の話(🚧)なんか一(🎠)(yī )度もし(🎫)たことのない先生が(📗)、とっ(💿)てつけ(🌈)たように、修身めいた話をし出し(🔍)たり、また中(zhōng )に(♏)は、変(🏢)にに(⌛)やにやしながら、「こないだ大(🧘)垣前校長(🏏)からお手(🚑)紙を(🍉)いた(🖱)だいてね。」と、そ(😓)の手(🤹)紙の(🖐)中に書(📀)いてあったという一二(👖)の(📹)文句を引(yǐ(🚗)n )き出(chū )して(🤼)、前校(👏)(xiào )長を(⬇)ほめ、自分と前校長の(🎧)間には何か(🌟)特(tè )別(😛)の(🌫)関係(xì )で(🧗)もあ(🔰)ったかの(💽)ように(🎣)ほのめかしたりする先生もあっ(🕖)た。すべてこうい(📯)う(⛔)こと(⏯)が何(hé )を説明している(🎭)かは(🗄)、生徒たち(🐕)にむろ(🍰)ん(🐅)わかりす(💞)ぎる(🔬)ほどわ(🎍)か(🗣)っていた。だ(🌺)から休み時間(jiān )にな(🈂)ると、彼ら(🐑)はそれを材(cái )料にして先(xiā(💌)n )生たちの品(🤜)(pǐn )定(👂)(dìng )めをするの(🖐)に忙(🚵)しかっ(👋)た。こんな場合(🏤)(hé )、(💚)いつも奇(🤨)抜(😔)な思(sī(🔖) )いつきをや(🔤)るので人気のある五年の森川(🈺)とい(⌛)う生徒(👫)(tú(📽) )は、四年(🚧)(nián )と五(🍚)年(nián )の(🏕)各教室をまわ(🐎)ってその品(pǐn )定めを(🤷)きいてあるい(🍶)ていたが、(🚧)昼(zhòu )休みの時(shí )間(🎯)には、もう(⛎)校友会事(🕠)(shì )務室の黒板(bǎn )に「教(🍝)員適性審(shěn )査採点表」(🏿)というのを書き(🕥)あげ(🈵)ていた。校(xiào )友会事務(🌗)室(shì )は、生徒控(kòng )所の横の小さな室で、(🏄)間は(🕸)ガラス戸で仕切っ(💂)てあったので、控所から(📻)は(🔷)まる見え(🎬)だ(🏎)った。校(xiào )友会の委員(yuán )たち五六名が(🤫)中(👢)(zhōng )でわいわいさわいでいる声をきき(🏡)つ(🤨)け(✡)て、ふだ(👪)んは遠慮しがちな一二年(📣)の(⏭)生徒たちま(🏣)でが押(🥟)しよ(🐄)せて来たが(🍷)、その採点表の左(🚨)(zuǒ )の(📶)端に(🏀)は、馬賊、チャップリン、かまきり、あざら(💻)し、おでん、花(🕰)王石け(👋)ん、長茄子、瓦煎餅、といっ(🛷)た(📈)ような先生たちのあだ(📑)名が(💤)縦になら(🔧)んでお(💩)り、(🛤)それに(🔄)括弧(🎳)(hú )かっこして(🥏)受(👓)持学科名が書い(🥃)てあった(🕗)。そして(🚗)、そ(🤮)の(🤓)右に(🅰)点数(🤛)欄(🔇)と備(⏫)考欄とがあったが、点(😳)数(shù )欄(lán )には五点というの(🛄)が一つあるきり(🧠)で、あとはみな(🛸)四(sì )点以下(🚅)だった。零点(diǎn )はさすがに一つもな(😟)か(⛸)った。備考欄には(🆎)、「品性下(😂)劣(liè )、御(🌍)殿(💫)女(🛴)中の如(🦁)し」と(🐴)か(🍭)、「駈落かけ(📇)お(⏸)ち三回心中未遂一回」とか(🔩)、「野心(xīn )満(mǎn )々、惜(👦)しむらくは低(💇)能」とか、(✅)「彼いつの日(🆎)に(🙂)か悔(😃)い(🕥)改(🗣)めん(🎞)」とか、「愚鈍なるが如く(🛋)にして(🏬)、最(zuì )も警(jǐng )戒を(💸)要す」(💣)とか、(⏩)そういったさ(💏)ま(📲)ざま(📰)の文句が、いっぱい書(shū )きつめてあった。五点(🚘)の評(píng )点(🕘)をもらっ(🛒)たのは「あざらし」先生だっ(🕝)た(🚝)が、その備考欄には「性(🈯)粗(cū )野(yě(👓) )にして(✒)稚気あり(🖕)、陰(yīn )険(xiǎ(🍞)n )とは(🐯)認めがたし(🕞)、合否の判定は後日(😼)(rì )会(🙌)議の(🐠)結果に(💼)まつ」とあっ(✖)た。
四 いろいろの眼
四人の(🛎)報告は、み(🤖)んな(📀)をふき出させた(🎨)り、(🍰)憤(🌲)慨させたり、不(bú )安(ān )がらせ(💘)たりし(💳)た。し(👱)か(🕶)し、と(🗽)もかくも血(📐)(xuè )書(shū )が県庁(tīng )に差(❤)出(🤙)さ(🏯)れるように(👒)な(🍷)ったという(📪)こ(🔈)と(🍓)で(🐜)、(🐞)一応(yī(🍋)ng )納(nà )得(🆒)なっ(🌘)とくする(🤨)よ(🏄)りほ(👍)かなかった。校長が教(jiāo )頭から(🐰)紙片(piàn )を受(🥤)(shòu )取ったあと、急に様(📬)子(zǐ )が変ったとい(🤛)うこ(🌬)とについ(💜)ては、(🔡)四(🧜)人をはじめみん(⏭)なも(🎏)不審に思い、うまくペテン(😓)にか(🛄)けられたのではないか、などというものがいたが、事情は間(📨)もなく判(🚶)明した(🏡)。それ(🛹)は、教員室(🌟)(shì )で先生たちがひそかに話(huà(🐫) )し(😱)あっ(🕗)ていること(➗)が(😄)、給(😁)(gěi )仕の口をと(🏏)おして、(🥁)いちい(⏭)ち生徒(tú )の耳(ě(🙌)r )に(💲)はいって来(lá(❌)i )たからであった。
「(🤓)道(🎟)(dào )江さん(🌳)に(🦌)は、ちっとも恥(chǐ )ず(😓)か(📈)しいことなんかな(🌠)いじゃありませんか。」
と、(🥀)朝倉(🐥)先生は(🔕)、ちょっ(🛩)と思案しあんしていた(🐰)が、(🖍)
「や(🐾)けになんかなりま(🗒)せん。しか(🏇)し(🎙)、(📊)自分(🌘)(fèn )で正し(💇)いこと(🌊)をして退学されても、ちっとも恥(chǐ )ずかしいこと(🛃)はないと思っているん(🎲)で(👃)す(🧝)。」
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