「じゃあ(🥏)、戦えばい(🥄)いんでしょう。逃(tá(🚉)o )げてばかりい(👉)ない(🌋)で。」
その時(🤞)、教員(🐐)室と(📧)の間の戸ががらりとあ(🏷)いて(🐬)、教頭の(🅰)西(🗨)山先生がはいって(📏)来(🕉)(lái )た。西山(🌡)先生は、三角形(xíng )のまぶたの奥に小さな眼(😭)をい(🖕)つも鋭(🍥)く光らせ(🗄)てい(🚬)る先(✋)生(shēng )だっ(🏢)たが、この(🐺)時はいやににこ(⏪)にこしていた。手(shǒu )に(😡)小さな紙片をもっ(🎚)てい(🎱)たが(🍹)、それを默(🌸)って校長に(➗)渡すと、すぐまた教員室の方にひ(🆖)きかえした(🏨)。校長(👩)は(🐬)そ(📰)の紙(🕧)片(piàn )を見(🖋)て何度(🚁)(dù )も(👿)うな(♉)ずいた。そして、それをも(🔜)みくち(🚈)ゃにして机の下(🐺)の(💒)塵籠ち(🚙)りかごに(🎱)なげこむと、今(😈)までとはうって変(🐅)った(♋)落(🧑)ちつきぶ(📖)り(🤞)を見(jiàn )せ、ゆったりと椅(yǐ )子(zǐ )に(👞)腰をおろしな(🧑)がら言った。「そうむき(🔇)に(📍)なることはない。私はさ(🧡)っきも言(♉)った(🍲)とおり君(jun1 )らの気(👵)持には十(shí )分同(🛄)情(qíng )してい(⏩)るん(👦)だ。君(🎬)らが血(✝)を流して書いたもの(🎙)をまる(🧚)で(📮)むだにするな(👝)ん(🛳)て、第一、人間として(🌽)そんな(🙌)こと(❕)が出(🧤)(chū )来(lá(✴)i )るものではな(♓)い。幸い今日(🌆)は県(xià(⬇)n )庁(🏽)に(🏣)出(⤴)掛る用事も(🙋)出(chū(🏉) )来(lái )たし、知事閣下に直(🍚)接(jiē(🔰) )お目(mù )にかかれる(🌘)かどう(🐅)かはわ(🏎)から(🈂)ないが、学務課(📠)までにはこの願(yuàn )書を必ず出し(⏬)ておくよ。そ(🧙)れで、今度(🚞)(dù )は私の方から君ら(💳)に願っ(💯)てお(🔉)きた(📤)いが、どうか(📈)みんな(📉)が落(🍎)ちつい(👑)て(👸)教(jiāo )室に出(chū )る(🤺)よ(🏋)うにしてく(❄)れた(📝)まえ。変(🧘)(biàn )にさわいだりし(🚡)て知事閣下の面目をきずつけるようなことに(🐨)なっては、何もかもぶちこわしになるんだから。い(🕙)いかね。
(🏒)朝倉先生の声は(🌺)低(dī )かっ(🚇)たが、めず(📜)らしく憤りにみち(👖)た声(😥)だった(🧔)。次郎は(🍂)、さっ(🤽)き自分が街角に立って考えてい(🍭)る時、変にじろじろ自分(🏯)(fèn )の顔(🅱)を見て(🥋)、二度ほど(🥘)そ(🧐)ばを通(tōng )りぬ(🔣)けた四(sì )十近くの(👜)男(🎈)(ná(⏱)n )のことを思(sī )い(😢)起(🤶)した(📰)。
「次郎(🌍)(láng )さ(💵)ん(🚝)、今(🐪)お(🍺)帰り?」
「しか(🕊)し(🕶)、昨(🚞)日(rì )お父(fù )さ(🚅)んにきいたん(🉑)だが、(🕔)君は血書(shū )を書(😳)いたってい(✨)うじゃないか。」
「僕(pú )は(🔠)、(🙎)女に(❓)も、もっと戦う気(qì )持があっていいと思(🔻)(sī )う(🕴)んです。」
次郎は(🕙)、む(💉)きにな(⏲)った。敏子は笑って(🚃)、
「このご(🌖)ろは、次郎君(🧦)とも道江(🤼)さんとも、いっしょに飯をくう機(jī(🌎) )会(🔆)(huì )がなかっ(🐵)たようだね。きょ(✌)うは老人た(🏳)ちも(🕣)留(liú(🍾) )守だし(⛽)、若いものだけでどうだい。」
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