それに(🙃)よる(🚔)と、血書(🤼)の(⏫)ことは、もう昨(🥌)日の(📠)うちに警察や憲兵(bīng )隊の耳に(💢)も入(🥝)り、県(🎯)の学務課にも通(tōng )報(🤨)されていたら(🎎)しい。今(jīn )朝は(🍢)さっ(🤫)そく(☝)そのことで学(🏋)(xué )務(👧)(wù )課(kè(🚬) )の方から(😳)電話がかかって来た。校長はちょうどその時四人(🏚)の(🎀)代表と(🌊)会っ(🌩)て(🔹)いる最(📱)中(zhōng )だったので、(🔐)教頭(🎱)が代(dài )ってそ(🏳)のこと(🍍)を報告(gà(🚴)o )すると、では一(📭)応(🖌)おだ(👩)や(👃)かに(👫)その血書を受(🚭)(shòu )取(⏱)るがいい。そ(⛰)して校(🎢)長(zhǎng )自(✒)身(shēn )それをも(🛫)ってすぐ県(xià(🛃)n )庁に出(chū )頭す(⛑)るように、とい(❌)う(🍑)ことだった。教頭が紙(zhǐ )片に書(🦌)いて校長に(🤫)渡し(🐠)た(📩)のは、(💶)そ(😉)のこ(👙)とだったに(🧖)ちがい(👪)な(📵)い、という(🧝)の(🍠)である。
「(📕)僕(pú(🔁) )、道江さんを、腕力で(🃏)馬(mǎ )田(🥁)に対抗(kàng )させよ(🌯)う(👤)なんて、そん(🎵)なこと考(kǎ(😻)o )え(🏯)て(🏎)いる(📜)んじゃ(🦐)ない(🈴)よ。」
「まず、平尾と(♓)同類項(xiàng )だろうね(🔸)。」(🐃)
「(🔺)一心(xīn )橋を渡(🚦)らないで帰(🛳)る(🏵)こと(🍭)にするわ。少しまわり道をすれば(🙋)い(🐯)いんだから。」
馬(⏰)田のあざけるような笑(xià(🙋)o )いを肯(kěn )定(🚌)するよ(📽)う(🧜)に、すぐ(📙)誰(💛)か(🍪)が言っ(🦐)た。
こんな(👾)ふうで(🚬)、校内はその日じゅう決して静(🌌)かであっ(🌌)たと(💁)はいえなかった。下(xià )級(jí )の教室(🕍)ま(👱)でが何と(🤗)はな(🔴)しに落ちつきを失っていた。ふだんなら何でもないこと(🚲)にまで先生(🥢)たちの(🦀)神経がとが(😼)り、先生(shēng )たちの神経がとがればとがるほど、(✂)生徒たちは(🥄)そ(⛰)の神(🛴)経に触さわってみるのを楽し(🌍)むといったふ(🐹)うであった。大垣(yuán )前(📴)校長は、いつ(🎎)も(⚫)先生(shēng )た(👼)ちに向かって、「生(shēng )徒とい(🏝)う(📟)ものは、自分たちのために先(xiān )生が命(mìng )を(🐛)すてるまで(🎰)は(🛤)、その(💇)先(🌤)生を偉い先生だとは思わないものだ。それ(🐡)を(✡)覚(jiào )悟の上でなく(⏰)ては、真の教育は出(chū(🎹) )来(lái )ない。」と言っ(🍌)てい(🗒)たが、その(🎂)意(yì )味(🐏)をほん(🥚)と(🕳)う(🥍)に理(lǐ )解した先生は、朝(🔡)倉先生を(🏙)のぞい(🐬)ては、おそ(🎙)らく一人もいなかったろうし、今では、ど(🐎)の(📥)先生にも、(😃)そ(🛣)んな言(yán )葉(yè(💘) )は単に(⏪)言葉としてで(🖲)も思い出されていそうになかった。こうして先生(👷)(shē(🥇)ng )たちは(🕜)自分(🧒)(fèn )を下(🐬)手に護(😁)ろうとして、一歩一(yī )歩と(➖)自(💹)分を(🔎)生徒(⛽)たちの侮(🙂)辱(rǔ )と(💦)嘲笑(🛩)の中に追いこんで(📽)いたのである。
馬田(😉)には、しかし、次郎(🗺)(láng )の(⛏)足音(🐄)がきこえなかったらしい。彼は相変(🌚)(biàn )らず道(😁)江の(💛)うしろ(🤛)姿を、見(🖱)おくっていた(🤚)。そ(😑)して(📖)、もう一(🕊)度帽子で股をなぐ(❕)りつけた(✴)が、(📁)その(💩)あと「ちえっ」と舌(shé )うちしながら(🖇)、(✳)道(🕎)を横ぎっ(📛)て茶店の中に(⛰)はいって行(🙃)った(💋)。次郎との距離は、もうその時には、わずか二(èr )三(sān )間(🏅)しかなかっ(🏄)たが、やはり首(🗾)を(〽)ねじって(💳)道江の姿を追っていた(🐄)せいか、次郎の近(💖)づいたのにはまる(🗨)で気がつかな(👬)かったらし(🅱)い。
「え(🍻)え……出しました。」(🥚)
ビデオ このサイトは2025-02-22 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025