「なに、用(🍑)がな(⏮)いから(🗓)?」
し(👍)まりのない口(kǒu )を半(bàn )ばひらいた(📲)ま(🚮)ま、(💯)ぽかんと(🤚)して次(cì )郎のうしろ姿(🍇)を(🧀)見(jiàn )おくっ(🚾)ていた(🏔)馬田(tián )は、次郎(🤢)が十(🎭)間以上(🐦)も遠ざかったころ、つぶやくように「畜生!」と叫んだ。そして帽子を(📡)ふりあげて、(😺)力まかせに自分の股をもう一(🏎)度なぐり(⛏)つけた。
「ええ、ときどき(😪)。」(🐥)
(🔀)次(🚽)郎はごま(🥅)かさなかった。ご(🐢)まか(🍠)すど(🐧)ころ(🔣)か、そう答(dá(😰) )えることによって、皮肉な喜びをさえ味(🥢)わっていた(🎦)のである(⏹)。
こんなふうで、校(xiào )内はその日(🕵)じゅう(♒)決して静かで(🦓)あ(😫)ったとは(🗳)いえなかった。下級(😚)(jí(🤽) )の教室(🦎)までが何(😧)とはな(🏄)しに落(luò )ちつ(🤔)きを失っ(🕝)て(👱)いた。ふだんなら何(hé )でもな(🔁)い(🌪)ことにまで先生たちの神経(🔂)(jīng )がとがり、(😣)先(xiān )生(shēng )た(📒)ちの神経(jīng )が(👾)とがればとが(🗂)るほ(⚓)ど(😚)、生(shēng )徒(🚤)たちはそ(🌦)の(😹)神(shén )経(😢)に(📕)触さわっ(🏄)てみるのを楽しむとい(😍)ったふうであった。大垣前校(xiào )長は、いつも先生たちに(🤞)向(xià(⏩)ng )か(✈)って(🅱)、「(🛺)生徒と(✔)いうものは、自分(👜)た(🍟)ちの(🧓)ために先(🧔)生(🔍)が(🥣)命をすてる(🥡)までは、その先(💣)生を偉い先(🍅)(xiān )生だと(👠)は思わな(🎦)いものだ。そ(🤩)れを覚(jiào )悟の上でなく(🎞)ては(📷)、(📘)真の教育は出来(lái )ない。」と(💐)言(✏)っていた(🎛)が(🆎)、その意味をほんとうに理(lǐ )解した先生(📽)は(🐰)、朝(cháo )倉先生をのぞい(😕)ては、(🦃)おそら(🛋)く一(yī )人もいなか(🌕)ったろうし、今(🐶)で(🛶)は、ど(🏞)の(🙃)先生にも、そんな言(😯)葉は単に(⏱)言(yán )葉(🥕)としてでも思(sī )い(😲)出されていそ(🧥)うに(⛹)なか(🔸)った。こうし(🧛)て(🦓)先(xiān )生(🌫)(shēng )たち(👾)は自(❗)分を下手に護(🖱)ろうとして(✈)、一歩(🤨)(bù(🐊) )一(⏳)(yī )歩(🏩)と自分を生(😖)徒(🐣)たち(🐺)の侮(wǔ )辱(rǔ )と嘲笑の中に追いこんで(🔞)いたので(🔛)あ(⚡)る。
「学校の様子はどうかね。血書は(🔗)やはり出(chū )した(🚩)のか。」
ビデオ このサイトは2025-03-08 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025